70
tamoyillarini o’zlashtirish va qo’llash, akmeologik usulni maktabning faoliyatini
rivojlantirish va takomillashtirishga yo’naltirish asosida belgilashni ko’rsatadi.
Bular o’z navbatida, ta’lim muassasasi rahbarlarining akmeologik usul
faoliyatida samaradorlikni rivojlantirish uchun quyidagi shartlarning bajarilish
zaruriyatini belgilaydi: ta’lim muassasalarini boshqarish jarayoniga, innovatsion
tuzilishga ega bo’lgan murakkab pedagogik tizim sifatida yondashish; rahbarning
akmeologik usul madaniyati, shaxslararo munosabatlar hamda tarbiyaviy
munosabatlarni ilmiy asoslangan tamoyillar asosida shakllantirish; ta’lim
muassasasining innovatsion faoliyati jarayonida rahbarning kasbiy mahorati va
o’zi haqidagi fikrlariga ilmiy yondashish; rahbarlar tomonidan akmeologik usul
faoliyatining tahliliy yo’nalishi, pedagogik tizimni kontseptual va dasturiy
boshqarishni o’zlashtirilishini amalga oshirish; ta’lim muassasasini boshqarish
jarayonida innovatsion yondashuvlarning natijalari bo’yicha qayta aloqani yo’lga
qo’yish.
Zamonaviy ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarning rivojlanishi natijasida qisqa
muddat ichida vujudga kelayotgan va amalga oshirilayotgan o’zgarishlar,
yangiliklar samarasida ta’lim muassasasi rahbarlarining kasbiy bilimi, ko’nikma va
malakasi hamda akmeologik usul faoliyati bo’yicha yanada yangi talablar vujudga
kelmoqda.
Yuqorida keltirilgan ma’lumotlarga asoslanib, maktab rahbarlari akmeologik
usul faoliyati samaradorligini ta’minlashda bugungi kunning quyidagi talablarini
inobatga olish zarur:
akmeologik usul faoliyati va uning huquqiy asoslarini, ish vaqtini
taqsimlash va undan samarali foydalanish, akmeologik usulga yondashuv va
akmeologik usul faoliyatlarining turlarini, qaror qabul qilish, qarorlarning ijrosini
ta’minlash shakllari, strategiya va strategik akmeologik usul sirlari, motivlashtirish
nazariyalari va xodimlar faoliyatini baholash turlarini bilishi;
muassasaning
rivojlanishidagi
umumiy
qonuniyatlar,
personalni
boshqarish sirlarini bilish va strategik tafakkurga ega bo’lish;
Dostları ilə paylaş: