Hujjat tekshirish natijalari Tekshiruvchi: Shamsiddin Hamzayev Mustafo 'g'li (ID: 17777) Tashkilot: Lavozimi

11
1
16

---

105
A. Inson-inson, inson-kitob-inson, rahbar-xodim.
V. Rahbar-kitob-xodim, rahbar-texnika-xodim, inson-texnika-inson.
D. Inson-san’at-inson, inson-tabiat-inson, rahbar-san’at-xodim, rahbar-tabiat-
xodim.
E. A, V va D javoblar to’g’ri.
F. To’g’ri javob berilmagan.
17. Pedagogik tadqiqot funktsiyalari quyidagilarni o’z ichiga oladi:
A. Diskriptiv funktsiya, amaliy funktsiya.
V. Tushuntirish funktsiyasi, oldindan ko’ra bilish funktsiyasi.
D. A va V javoblar to’g’ri.
E. Iqtisodiy, tashkiliy-ma’muriy funktsiya.
F. Axborot-tahlil, nazorat-tashxis funktsiyalari.
18.
Pedagogik tadqiqot metodlari quyidagi metodlarni o’z ichiga oladi:
A. Tarixiy taqqoslash metodlari, kuzatish metodi.
V. Nazariy taqqoslash-solishtirish metodlari.
D. A va V javoblar to’g’ri.
E. Axborotlar to’plash metodi, iqtisodiy metodlar.
F. To’g’ri javob berilmagan.
19. Ixtiloflar quyidagi vaziyatlarda vujudga keladi:
A. Shaxslarning bir-birini anglamasligi, qiziqishlari va
intilishlarining mos kelmasligi.
V. Manfaatlarning turli xilligi, qarashlarining nomutanosibligi.
D. Bir-birini yoqtirmasligi, tushunchalarning nomutanosibligi.
E. A va V javoblar to’g’ri.
F. A, V va D javoblar to’ri.
20. Tizimli yondashuvda ta’lim muassasasi ............ ko’rib chiqiladi.
A. Tashqi muhitda xizmat qilayotgan murakkab ob’ekt sifatida.
V. Tashqi muhitda xizmat qilayotgan murakkab tizim sifatida.
D. Tashqi muhitda xizmat qilayotgan murakkab jarayon sifatida.
16

---

106
E. Tashqi muhitda xizmat qilayotgan pedagogik jarayon sifatida.
F. To’g’ri javob berilmagan.
21. Tizim – bu ............................... ..........................
A. Ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish shakllari.
V. Ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish metodlari.
D. Bir necha qismlarning o’zaro ta’siri va aloqasi.
E. O’zaro bog’liq bo’lgan komponentlar majmuasi.
F. A va V javoblar to’g’ri.
22. Reflektsiya – bu ............................ .............................
A. O’tmishga (orqaga) murojaat qilish.
V. Insonning nazariy faoliyatlari shakli.
D. Samarali fikrlashning muhim mexanizmi.
E. O’z holati va harakatlarini faol o’ylab ko’rishdan iborat jarayon.
F. Barcha javoblar to’g’ri.
23. Maktabni boshqarishga zamonaviy yondashuvlar quyidagilarni o’z
ichiga oladi:
A. Shaxs-faoliyat yondashuvi, refleksiv akmeologik usul.
V. Vaziyatli yondashuv, muvofiqlashtirilgan yondashuv.
D. Milliy-hududiy yondashuv va natijalar bo’yicha akmeologik usul.
E. A, V, D javoblar to’g’ri.
F. V va D javoblar to’g’ri.
24. Innovatsiya – bu ........................... .................................
A. Maqsadga yo’naltirilgan o’zgartirishlar.
V. Yangilik, yangi uslub, ixtiro, metod.
D. Yangilik kiritish jarayoni.
E. A va D javoblar to’g’ri.
F. A va V javoblar to’g’ri.
25. Innovatsiyaning asoslanganlik darajasi .... bilan ifodalanadi.
A. Zaruriyati va talablarga mos kelishi.
12

---

107
V. Mavjud sharoitlarga mos kelishi.
D. Ilmiy asoslanganligi.
E. Sifatli o’zgarishlarning miqdori.
F. Barcha javoblar to’g’ri.
3-ilova
№
O’qituvchining faoliyati
Avtoritar Demokratik
Liberal
Tashabbuskor emas
Buyruq va ko’rsatmalar berish bilan cheklanadi

---

108
Barcha muammolarga e’tiborsiz munosabatda bo’ladi
Boshqalar fikrini hurmat qiladi
Har qanday vaziyatlarda ham topshiriqlarni o’z
vaqtida
bajarilishini talab qiladi
Boshqalarni fikriga va talabiga tez rozi bo’ladi
Oldin qabul qilgan qarorlarini vaziyatga ko’ra, ixtiyoriy
norozilik vujudga kelishi bilan o’zgartiradi
O’z zimmasiga mas’uliyat va javobgarlikni olishni
xohlamaydi
Mas’uliyat va javobgarlikni boshqalarga yuklashga harakat
qiladi
Etarli mavqega ega emas
O’z tinchligini o’ylaydi
Xodimlarni so’zsiz bo’ysunishini talab qiladi
Barcha mas’uliyat va javobgarlikni o’z zimmasiga oladi
O’z vazifasiga to’g’ri munosabatda bo’ladi
Xodimlarga nisbatan e’tiborsiz
O’zini yuqori baholaydi va boshqalarni ham hurmat
qilishini talab qiladi
Boshqalar fikri bilan qiziqmaydi
Ba’zida rahbarligini esdan chiqarib qo’yadi
Ba’zida minnatdorchilik buyruq ohangida bo’ladi
4-ilova
Maktabni boshqarishda o’zaro hamkorlikdagi faoliyatning ko’rsatkichlari
№
Hamkorlikdagi faoliyat bo’yicha savollar
Ball
1
Xodimlarni ishga qabul qilish va mutaxassislar tanlashda qaror
12

---

109
qabul qilish
2
O’zaro ta’sir jarayoniga xodimlarning moyilligi
3
Xodimlarning faolligini rag’batlantirishda adolatlilik
4
O’zaro ta’sir jarayonida tarbiyaviy munosabatlar
5
Ishonch, ochiqlilik, zaruriy axborotlarning mavjudligi
6
Taklif va ilmiy g’oyalarni erkin ifodalash imkoniyatlarining
mavjudligi
7
Xodimlarning imkoniyat va qobiliyatlariga ko’ra topshiriqlarning
taqsimlanishi
8
Rahbarlar
tomonidan
shaxsiy-yo’naltirilgan
o’zaro
ta’sir
jarayonini tashkil etilishi va mazkur jarayonda xodimlarning
o’rnini belgilanishi
9
Rahbar va xodimlar o’rtasida mas’uliyat va javobgarlikning
taqsimlanishi
10
Vujudga keluvchi muammolarni mustaqil hal etishga xodimlarning
yo’naltirilganligi
Matnga ilova: Ko’rsatkichlar 2 balli tizimda baholanadi, ya’ni: muhim ahamiyatga
ega – 2 ball; o’rtacha ahamiyat kasb etadi – 1 ball;
ahamiyatga ega emas – 0 ball.
12