Ijtimoiy pedagogika

Birinchidan, ota-onalar o’z farzandi uchun mas‟ul ekanini his qilib, uning bo„sh vaqtida nima bilan band ekanini bilib turishlari lozim.

 Ikkinchidan, mahalla – tarbiya maskani. Ota-ona – uyda, mahalla – ko„cha-kuyda o„smir xulqidan ogoh bo’lib turish zarur.

 Uchinchidan, maktab ma‟muriyati o„smir maktabdan to’g’ri uyga borayapti yoki boshqa joylargami? Buni bilishi lozim. Buning uchun oila mahalla, maktab shu masalada yakdil bo’lishi kerak.

To’rtinchidan,intepnet klub nazoratchilari – ma‟murlar bolaning kompyuterda nima bilan shug„ullayotganini nazorat qilib, o’smirlarning taqiqlangan saydlarga kirmasliklarini ta‟minlashlari kerak.

 Beshinchidan,internet klublarini ro’yxat

ga olgan muassasa, mahalla raislari yoki mahalla ularning qanday faoliyat olib borayotganini nazorat qilib turishlari zarur. Ba‟zan internet klublari soat 23 dan keyin ham yoshlar bilan gavjum bo„ladi. Sababi – bu vaqtda ayrim provayderlar internet klublar uchun imtiyoz sifatida internetdan bepul yoki arzon qilib ulab beradi. Bundan esa ayrim noqobil klub nazoratchilari foyda ko„radi. O’smirlar esa hayosiz veb-sahifalar, kinolar, klip va o’yinlarga kiradi

 

Milliy qadriyatlarimiz, tarix va merosimiz, bugungi fan, san‟at va adabiyotimizning eng yaxshi namunalarini Internetga kiritish dasturi ishlab chiqilmagan». Ikkinchi muhim jihati shundaki, yurtimiz hayotiga doir ayrim noxolis, tor doiradagi manfaatlaridan kelib chiqib tarqatilayotgan ma‟lumotlarga javoban axborotlarni global miqyosda targ„ib-tashviq etish tashqi axborot xurujlariga qarshi o„ziga xos qalqon vazifasini bajaradi. Bu esa, turli geosiyosiy manfaatlar doirasida axborot xurujlari ta‟sirini kamaytirish va milliy axborot makoni xavfsizligi ta‟minlanishining muhim sharti hisoblanadi.

 

Umuman olganda, OAV dan milliy qadriyatlar, diniy qarashlarning ijtimoiy hayotga qay tarzda kirib kelayotganligini anglab etish kerak. Barcha sohalarda axborot xurujlarni oldini olish, turli tarzdagi axborot zararlaridan saqlanish muhitini shakllantirish maqsadga muvofiqdir