“XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali. 2018. № 5. www.xtjurnali.zn.uz
T
a’lim-tarbiya jarayonida inson mohiyatini anglash hamda uning hayotida aso-
siy rol o‘ynaydigan ma’naviyat va mafkura tushunchalarining mazmun-mo-
hiyatini to‘liq tushunish muhim hisoblanadi. Binobarin, ta’lim-tarbiya jarayo-
nida inson mohiyatini anglamaslik, ma’naviyat va mafkura masalasida chuqur bilimga
ega bo‘lmaslik, ushbu jarayonda amalga oshirilgan mashaqqatli mehnatning natijasini
yo‘qqa chiqarishi yoki butunlay teskari natijani keltirib chiqarishi ham mumkin.
Ta’lim-tarbiya jarayonida ma’naviyat va mafkura masalalarini to‘g‘ri tushunish an-
cha murakkab bo‘lib, buning uchun dunyo (borliq) mohiyatini to‘g‘ri tushunish qolaver-
sa, insonning mazmun-mohiyatini chuqur anglash talab etiladi.
Maqoladata’lim-tarbiya jarayonida inson mohiyatini anglash va yosh avlod hayotida mu-
him rol o‘ynaydigan ma’naviyat va mafkura masalalarining to‘liq tushunish zarurligi haqida so‘z
boradi. Muallif dunyo, inson, ma’naviyat va mafkura tushunchalarini o‘ziga xos yondashuv
asosida tahlil etadi. Shuningdek, inson mohiyatini anglash va unda ma’naviyatni shakllantirish
masalasi o‘qituvchi va murabbiylar ish faoliyatining asosini tashkil etishi to‘g‘risida fikr yuritgan.
Kalit so‘zlar. Dunyo (borliq), moddiy unsur, nomoddiy unsur, retseptorlar, inson, ma’na-
viyat, mafkura.
Статья посвящена необходимости полного понимания вопросов духовности и иде-
ологии, которые играют важную роль в жизни молодого поколения, и осознании сущнос-
ти человека в процессе образования. Автором проанализированы такие понятия, как
“бытие”, “человек”, “духовность” и “идеология”. также приводится мнение об организации
деятельности учителя по осознанию сущности человека и формированию его культуры.
