Impact Factor: isra (India) = 317 isi (Dubai, uae) = 582 gif

 
 
 
 

---

Impact Factor: 
ISRA (India) = 6.317 
ISI (Dubai, UAE) = 1.582 
GIF (Australia) = 0.564 
JIF = 1.500 
SIS (USA) = 0.912
РИНЦ (Russia) = 3.939
ESJI (KZ) = 9.035 
SJIF (Morocco) = 7.184 
ICV (Poland) 
 = 6.630 
PIF (India) 
 = 1.940 
IBI (India) 
 = 4.260 
OAJI (USA) = 0.350 
 
 
Philadelphia, USA
613 
References: 
1. Аkhmedova, N.K. (2014). Indicators and 
directions for assessing the professional 
competence of heads of institutions of 
continuing education. Uzluksiz ta’lim.Т., №1, 
p.108. 
2. Аltbetkova, 
R.I. 
(2001). 
Metodicheskie 
rekomendatsiy 
k 
uchebniku 
“Russkaya 
slovestnost. Ot slova k clovestnosti 5-klass”.
Stereotip. (p.22). Moscow: Drofa. 
3. Chuliyeva, V.E. (2018). The intellectual and 
collaborate issues in the philosophical proposals 
of Jaloliddin Rumi. International Scienific 
Journal Theoretical &Applied Science, Issue:09, 
Volume:65, p.173. 
4. Ikromkhonova, F.I. (2011). Theory and practice 
of communicative-cognitive corrective course in 
English: Abstract of PhD dissertation. (p.27). 
Тashkent. 
5. Khusanbaeva, K. (2006). Leading trends in the 
pedagogy of the independence period. Khalk 
ta’limi.-Т., № 2, pp.16-17. 
6. Маvlyanov, А., Javlonov, Sh.S., Аbdalova, S., 
& Yusupova, L. (2010). An explanatory 
dictionary of some words related to pedagogical 
technology and quality management of the 
educational process. (pp.36-37). Тashkent: Yоsh 
voris. 
7. Мakhmudov, N. (2013). Modern mother tongue 
education. Til va adabiyot ta’limi.-Т., № 5, p.7. 
8. Mirziyoev, Sh.M. (2017). We will build our 
great future together with our brave and noble 
people. (p.16). Тashkent: Uzbekistan.
9. Safarova, R. (2005). Improving the quality of 
students' knowledge. Khalk ta’limi.-Т., № 3, 
p.18, 39. 
10. Turdiyev, N. (2014). Formation of basic 
competencies. Til va adabiyot ta’limi.-Т., № 3, 
p.2. 
11. Тukhliev, B., Shamsieva, М., & Ziyadova, T. 
(2006). Methods of teaching the Uzbek 
language. (p.314). Тashkent:Yangi asr avlodi.