“İnklüziv sinifdə təlimin təşkili” mövzusunda ixtisasartırma proqramının Oxu m aterialı

M
əzmun – milli təhsil proqramında müəyyənləşdirilmiş mövzuya uyğunlaşdırılır. Mövzu uşaqlara 
aydın olmalıdır.
Proses 
– məzmunun necə öyrədilməsidir. Müxtəlif öyrənmə ehtiyaclarını qarşılamaq üçün 
müxt
əlif təlim üsullarından istifadə olunur.
Mühit 
– fiziki (əşyavi) mühit, öyrənmə mühiti və psixi-sosial mühit daxildir.
D
ərs planlaşdırılmasında üçün istiqamətləndirici sualları cavablandırmaq işi yüngülləşdirir. 

N
ə öyrədirik? (mövzu, məzmun) 

N
ə üçün öyrədirik? (hədəflər, məqsədlər) 

Nec
ə təlim edəcəyik? (üsullar, proses) 

Uşaqlar artıq nəyi bilir? (əvvəl öyrəndikləri, öncədən yoxlama sınağı) 

Uşaqlar nə edəcək? (fəaliyyətlər) 

D
ərsi necə təşkil edəcəyik? (fiziki və sosial mühitin təşkil olunması daxil olmaqla) 

F
əaliyyətlər bütün uşaqlara uyğun olacaqmı? 

Uşaqların cüt və ya kiçik qruplarda işləmək imkanları olacaq? 

---

38 

Uşaqlar etdiklərini necə qeydə alacaqlar? (təlim məhsulları, məsələn, şagirdin şəkdiyi 
r
əsm) 

Uşaqların öyrəndiklərini necə biləcəyik? (rəy, qiymətləndirmə) 

Növb
əti olaraq nə edirik? (öyrənilənlərin əks etdirilməsi və gələcək planlaşdırma) 
Mü
əllimlər sadə sxemdən istifadə edərək dərsi planlaşdıra bilər.
D
ərs planının sxemi 
Ümumi m
əlumat
 
F
ənn:
Sinif: 
Uşaqların sayı:
Vaxt:
T
əlim məqsədləri 
Bu d
ərsdə uşaqlar nəyi öyrənməlidirlər? 
Onlar hansı bilik və bacarıqlara yiyələnməlidirlər? 
Resurslar
 
D
ərs üçün sizə hansı resurslar lazımdır? Uşaqlara hansı materiallar lazımdır? 
Resursları əldə etmək üçün uşaqlar necə kömək edə bilər? 

---

39