Innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat universiteti "iqtisodiyot va turizm" fakulteti

Keys bilan ishlash texnologiyasi. 
O’quv jarayonida keys bilan ishlash texnologiyasi: 
Keys materiallari bilan talabalarning individual mustaqil ishi 
(muammoni identifikatsiyalash; muhim muqobil, taklif yoki tavsiya 
etiladigan amallarni ta'riflash). 
Kichik guruhlarda muhim muammoni va uni hal qilishni 
moslashtirish bo'yicha ishlash. 
Umumiy munozarada kichik guruhlar natijalarini taqdimot va 
ekspertiza qilish (o’quv guruhi doirasida). 
Yaxshi keys quyidagi talablarga javob berishi kerak: 
1) 
Aniq qo’yilgan yaratish maqsadiga mos kelishi. 
2) Mos ravishda murakkablik darajasiga ega bo'lishi. 
3) U bilan ishlash vaqtiga dolzarb bo'lishi. 
4) Juda tez eskirishi kerak emas. 
5) Analitik fikrlashni rivojlantirish. 

---

6) Tipik vaziyatlarni tasvirlash. 
7) Munozarani keltirib chiqarish. 
8) Bir necha qarorlarga ega bo'lish. 
Pedagogik loyihalash haqida tushuncha. 
Muxandis pedagog har kuni o'z oldiga yoshlarni tarbiyalash, o’qitish 
yoki ta'lim berish maqsadlarini qo'yadi. Shuningdek, ta'lim printsiplariga 
amal qilgan holda, o'z faoliyati mazmunini, talaba talabalar faoliyatini 
shakllantiradi, buni amalga oshirish metod va vositalarini tanlaydi, uni 
talabalarga berish shakllarini takomillashtirishga intiladi. Pedagogik 
jarayonni yaratishga qaratilgan pedagogik faoliyatning eng umumiy va eng 
soddalashtirilgan algoritmi mana shundan iborat. 
Bu ta'lim - tarbiya murakkab texnologiyasini yaratishga qarab 
qo’yilgan dastlabki bosqich hisoblanadi. Navbatdagi, nisbatan mas'uliyatli 
bosqich - boshqa bir komponentlarni yagona, bir butun va o'zaro 
mutanosib tizimga keltirishdan iboratdir. Buning uchun esa, o’qituvchi 
pedagogik loyihalash nazariyasini egallashi lozim bo'ladi. 
Pedagogik loyihalash - talabalar va pedagogning bo'lajak faoliyatining 
asosiy 
qismlarini dastlabki 
fikran, 
mantiqiy 
ishlab 
chiqilishidir. 
Pedagogikaga loyihalash atamasi texnik bilimlardan kirib keldi. 
Texnikadagi loyihalash keyinchalik haqiqatda ro'yobga chiqarish uchun 
qilinadigan ishlarning ilgarilab ketilgan chamalashni anglatar edi. 
Pedagogik bilimlarning ortishi, tarbiya metodlari, vositalari va 
shakllarining ko'payishi, tarbiyaviy munosabatlarga ta'sir etadigan 
omillarning kengayib borishi pedagogik faoliyatni tobora murakkab 
kasbga aylanib borishiga olib keldi. Pedagogning bu bilimlarni egallab 
olishi, ayniqsa undan foydalanishi toboraqiyinilashib bormoqda. Shuning 
uchun ham pedagogika fani texnokratik tavsiyanomalargina ishlab 
chiqishdan qochishga majbur bo'lmoqda. 

---

S
HAMSIDDINGA DO
’
STI 
A
BRORDAN BERILGAN NOOADATIY 
TAKLIF