Insonning bilish jarayonlari. Tayyorladi: Alimova

Ratsional kognitiv strategiyaning asosiy tarkibiy qismlari sabab, sabab, fikrlash, intellektual sezgidir.

Bilishning mazmun va mohiyati, bilish darajalari.

Bilishning mazmun va mohiyati, bilish darajalari.

«Gnoseologiya» - sof falsafiy kategoriya. Uning nomi yunoncha gnosis – bilim, ilm va logos – ta’limot, fan so‘zlaridan kelib chiqqan. So‘zma-so‘z ma’nosi - «bilish haqidagi ta’limot (fan)», «ong haqidagi ta’limot (fan)». 

Gnoseologiya inson bilimi va bilishga doir juda ko‘p muammolar bilan shug‘ullanadi. U bizning bilimlarimiz qay darajada e’tiqod, qay darajada ko‘r-ko‘rona ishonch va qay darajada real borliqning haqiqiy in’ikosi ekanligini aniqlashga harakat qiladi. 

Gnoseologiya inson bilimi va bilishga doir juda ko‘p muammolar bilan shug‘ullanadi. U bizning bilimlarimiz qay darajada e’tiqod, qay darajada ko‘r-ko‘rona ishonch va qay darajada real borliqning haqiqiy in’ikosi ekanligini aniqlashga harakat qiladi. 

Idrokning bir turi sifatida fan uning boshqa turlari: kundalik, badiiy, diniy-mifologik, falsafiy bilan o'zaro ta'sir qiladi. 

Gnoseologik jihatdan fan dunyoni bilish usullaridan biri sifatida namoyon bo'ladi. Idrokning asosini tafakkur - dunyo haqidagi axborotni qayta ishlashning faol jarayoni tashkil etadi.

Gnoseologik jihatdan fan dunyoni bilish usullaridan biri sifatida namoyon bo'ladi. Idrokning asosini tafakkur - dunyo haqidagi axborotni qayta ishlashning faol jarayoni tashkil etadi.

Zamonaviy tadqiqotchilar kognitiv (idrok qilinadigan) ma'lumotlarni qayta ishlashning ikkita asosiy strategiyasini ajratib ko'rsatishadi: o'ng yarim shar, majoziy-emotsional, hissiy rangli tasvirlar tizimidan foydalangan holda dunyo haqidagi bilimlarni umumlashtirish; va chap yarim shar, mantiqiy-og'zaki, ratsional, tushunchalar va belgilar tizimidan foydalangan holda dunyo haqidagi umumlashtiruvchi ma'lumotlar.

Zamonaviy tadqiqotchilar kognitiv (idrok qilinadigan) ma'lumotlarni qayta ishlashning ikkita asosiy strategiyasini ajratib ko'rsatishadi: o'ng yarim shar, majoziy-emotsional, hissiy rangli tasvirlar tizimidan foydalangan holda dunyo haqidagi bilimlarni umumlashtirish; va chap yarim shar, mantiqiy-og'zaki, ratsional, tushunchalar va belgilar tizimidan foydalangan holda dunyo haqidagi umumlashtiruvchi ma'lumotlar.