2. şagirdlər siyahı üzərində işləyərkən müəllim lövhədə 3 sütunlu cədvəl qurur və aşağıdakı bölmələri qeyd edir:
«Biz artıqq nəyi bilirk?», «Biz nəyi bilmək istəyirik?», «Biz nə öyrəndik və hələ nə öyrənməliyik?» .
3. cütlərdən yazdığı məlumatı təqdim etməyi xahiş edilir və sol sütünda bütün qrupun razılaşdığı məlumat qeyd edilir.
4. həmin metodlardan istifadə edərək şagirdlər sualların siyahısı üzərindəbirgə işləməlidir. Müəllim onların suallaırnı kinci sütunda qeyd edir.
5. şagirdlər mətni oxuyur. Şagirdlər mətni fərdi və ya cütlə birgə oxuyurlar, və ya müəllim mətni oxuyur və şagirdlər onu izələyir. Müəllim mətndən sonra II sütundakı suallara qayıdır, əgər mətndə sualların cavabı verilibsə, III sütunda qeyd edirlər.
6. şagirdlər verdikləri sualları təhlil edərək mövzu ilə bağlı artıq malik olduqlarıı bilikləri yeni əldə etdikləri bliklərlə müqayisə edirlər.
BİBÖ üsulunun tətbiqi dərsin motivasiya və tədqiqatın aparılması mərhələsinin təşkli üçün əlverişli üsullardan biridir.bu üsulun tətiqinə maksimum 10-15 dəq vaxt sərfedilə bilər. Ancaq əgər fəal interaktivdərsin motivasiya mərhələsində tətbiq edilərsə, onda maksimum vaxt 7 dəq sərf edlir. Dərs boyu cədvəl doldurullur və sonda ümumiləşdirmə aparılır.
