IŞARƏ ÜNİversitelerdeki muhasebe eğİTİMİNİN İŞletme beklentileriNİ karşilama
Yüklə 1,35 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Total 402 Tablo 3.16.
- Alana Göre Beklenti ve Algılama Farkları Ki-kare sd p-değeri
- SONUÇ ve ÖNERİLER
Tablo 3.16. Kruskal Wallis Test İstatistikleri
Tablo 3.15. ve Tablo 3.16.`da yer alan ki-kare istatistikleri ve p değerleri incelendiğinde, muhasebe eğitimi ile ilgili sorgulanan bütün alanlara ilişkin p-değerlerinin 0.000<0.05 olması sebebiyle H10 hipotezi kabul edilmiştir. Yani, işletme yöneticilerinin beklentileri ile algılamaları arasında oluşan matematiksel farkların, işletmelerin faaliyet gösterdikleri sektöre göre anlamlı bir farklılık gösterdiği istatiksel olarak kabul edilmiştir. Ayrıca Tablo 3.15. incelendiği zaman genel muhasebe, şirketler muhasebesi, maliyet muhasebesi, yönetim muhasebesi, muhasebe denetimi, mali tabloların analizi, bilgisayarlı muhasebe ve uluslararası muhasebe alanlarında üretim sektöründe faaliyet gösteren işletmelerin rank ortalamasının diğerlerine göre daha yüksek olduğu görülmektedir. Sadece vergi sistemi alanında ticaret sektöründe faaliyet gösteren işletmelerin rank ortalamasının diğerlerine göre daha yüksek olduğu görülmüştür. SONUÇ ve ÖNERİLER Dünya piyasalarına paralel olarak son yirmi yılda Azerbaycan`da işletmelerin hızla küreselleşmesi ile geleneksel üretim tekniklerinde, hizmet kalitesinde ve alışkanlıklarında ciddi ölçüde değişimler izlenmektedir. Sürekli değişimlere kapalı kalan işletmeler “oyun dışı” kalma riskiyle karşı karşıya kalırken, yeniliklere adapte olabilen çevik işletmeler, rekabet güçlerini arttırarak piyasanın merkezinde kalmayı başarmaktadırlar. Piyasadaki rekabet avantajını elde edebilmenin en uygun yolu maliyetleri minimize etmektir, bir başka ifade ile “maliyet liderliği” yapabilmektir. Maliyetlerini en düşük seviyeye çekebilen, bunu yaparken kaliteden asla taviz vermeyen ve gelecek mali planlarını doğru yapan işletmelerin sahip olacağı rekabet avantajı ile faaliyet gösterdikleri sektörde söz sahibi olması kaçınılmazdır. Sonuç olarak, piyasada eğilim belirleyen ve rekabet gücünü her zaman artıran bir organizasyona dönüşebilmek için yüksek kaliteli eğitim almış doğru ve zamanında bilgi üreten muhasebe ekibinin olmasına ihtiyaç vardır. Muhasebe uygulamaları sonucu elde edilen bilgilerin ilgili taraflarca doğru kullanılması işletmelerin hayatta kalmaları ve gelişmeleri için çok önemlidir. Çünkü, muhasebe tarafından sunulan bilgilerin ilgili bilgi kullanıcıları, işletmenin önceki dönemlerine ilişkin faaliyetlerini değerlendirebilmekle gelecek dönemlerle ilgili planlar yapmak ve ciddi kararlar alabilmektedirler. Tez çalışması sonucunda ulaşılan bulgular ve öneriler şöyle sıralanabilir: Azerbaycan`da nerdeyse bütün işletmelerin muhasebe personelleri en az lisans mezunlarından, yani üniversite eğitiminden geçmiş insanlardan oluşmaktadır. Üniversitelerde iktisadi ve idari bilimlere ait bölümlerin büyük çoğunluğunda muhasebe dersleri verilmekle birlikte muhasebe bölümlerinden de çok sayıda mezunlar işletmelerde istihdam edilmektedir. Anket yapılmış işletmelerden yarısı üretim, diğer yarısı ise hizmet, ticaret, inşaat, eğitim, turizm gibi diğer sektörlerde faaliyet göstermektedirler. Söz konusu işletmelerin büyük kısmı limited şirket ve muhasebe personeli üç kişiye kadar olanlardan oluşmuştur. Ülke bağımsızlığının yeni elde edildiği dönemin zorluklarını dikkate aldığımız zaman işletmelerin 2000`li yıllar ve sonrasında kurulmuş sayısının ağırlıklı olduğu anlaşılmıştır.. Anket yapılmış işletmeler muhasebe mesleği ile ilgili yeniliklerin daha çok internet ve seminerler/kurslar düzenleyen özel eğitim kurumlarından aldıklarını belirtmişlerdir. Bu veriler üniversitelerle işletmelerin iş birliğinde yaşanan kopuklukları ortaya çıkarmaktadır. Ayrıca, meslek odalarının bültenlerinin de diğer seçeneklere göre geride kalması, işletmelerin bilgi ihtiyaçlarının zamanında veya yetersiz karşılanmadığı algısını ortaya çıkarmaktadır. İşletmelerin muhasebe personeline hangi işleri yaptırdığı ile ilgili sorunun cevaplarından yola çıkarak, ön muhasebe ve finansal raporların hazırlanması işinin önemsendiği, işletme içi denetimin ise gereksiz veya az gerekli görüldüğü kanısına varılmıştır. Çalışmanın ana konusu olan işletmelerin üniversitelerde verilen muhasebe eğitimi ile ilgili beklentilerin genel muhasebe, şirketler muhasebesi, maliyet muhasebesi, yönetim muhasebesi, muhasebe denetimi, mali tabloların analizi, bilgisayarlı muhasebe, uluslararası muhasebe ve vergi sistemi alanlarına bölünerek ayrı ayrı veriler toplanmıştır. Muhasebe alanlarından hiç birisi işletme beklentilerini tam karşılamadığı ortaya çıkmıştır. Analiz sonucunda üniversitelerde verilen muhasebe eğitimi alanlarından en iyi vergi sistemi ile ilgili işletme beklentileri karşılanmıştır. İşletme beklentilerinin en az karşılandığı muhasebe alanı ise maliyet muhasebesi olmuştur. Bu beklentilerin işletmelerin faaliyet gösterdikleri sektörlere göre de değişim göstermesi incelenmiştir. Azerbaycan`da işletmelerde “vergi odaklı muhasebe” algısı ön plana çıkmıştır. Son yıllara kadar muhasebenin “doğru bilgi üretme” fonksiyonu göz ardı edilmiştir. Çünkü, Azerbaycan`da geçmişten bugüne kadar muhasebeye yön veren yasal düzenlemeler genelde Azerbaycan Vergi Mecellesi bünyesinde olmuştur. Aynı zamanda, kamu otoritesi adına, muhasebe mesleğini şekillendiren ve yönlendiren de Azerbaycan Respublikası Vergiler Bakanlığı olmuştur. Bu sebepten ötürü muhasebe mesleğine mensup olanlar ve bir işletme sahibi ve yahut onu yönetenlerce, vergi mevzuatı hükümlerinin yerine getirilmesi hedef olarak belirlenmiş ve böylece muhasebenin vazife ve ödevlerinin yerine getirilmesi için bu mevzuat hükümlerine riayet etmenin kifayet edeceği düşüncesi hakim olmuştur. Doğal olarak muhasebenin temel ilkesi ve kurallarına uyulmamıştır. Bu durum, bütün meslek erbaplarının sadece vergi mevzuatında izah edilen yükümlülüklerin yerine gelmesine, onun haricindeki mesleki temel ilke ve sınırların ise yok sayılmasına sebebiyet vermiştir. 2015 yılında Azerbaycan ekonomisinde yaşanan devalüasyon sonrası işletmelerin kar marjında düşüş veya zararlar ortaya çıkmıştır. Rekabet gücüne sahip olmak zorunda kalan işletmeler daha iyi bir maliyet sistemi kurmak zorunda kalmışlardır. Yaşanan ekonomik olaylar işletmelere muhasebeye, özellikle maliyet ve yönetim muhasebesi alanlarında ihtiyaçlarını fark ettirmiştir. Tüm dünyada ve özellikle de SSCB içinde yer almış ülkelerde muhasebe mesleğinin “katiplik mesleği” olmaktan çıkmış ve çok geniş yelpazede bir “akademik meslek” olma unvanına kavuşmuştur. Bu nedenledir ki; muhasebe mesleği, bu mesleğin gerektirdiği ilke ve standartlara uygun olarak icra etmek isteyenlerin, akademik anlamda birçok uzmanlık alanında bilgi ve beceri kazanmaları ve meslek mensubu olarak mesleğe başladıktan sonra da ortaya çıkan değişme ve gelişmelere paralel, mesleki bilgi ve becerilerini yenileyip; sürekli olarak mesleki yetkinliklerini geliştirmelerini gerekli kılan bir meslektir. Azerbaycan`da bu gelişim ihtiyacını özel eğitim kurumları yerine getirmektedir. Üniversitelerle işletmelerin işbirliğindeki zayıflık her iki tarafı kazançtan mahrum etmektedir. 2018 yılı Mayıs ayında Azerbaycan Muhasebe Kanunu`na düzenlemeler yapılmış ve işletmelerin muhasebe personeli için gerekli bilgi ve becerilerini denetleyen sınavların zorunluluğu getirilmiştir. Muhasebe mesleğine saygınlık ve kalite kazandırılması beklenen yeni düzenleme sonrası üniversitelerdeki muhasebe eğitimini de etkileyecektir. Üniversitelerde verilen muhasebe eğitiminin işletme beklentilerini karşılamadığı sonucuna varılan bu çalışmada üniversite ve iş dünyasının işbirliğinin çok zayıf olduğu ortaya çıkmıştır. Zayıf veya olmayan iş birliği eğitim programları ve ders içerikleri işletme ihtiyacını karşılayacak düzeyde olmaması ve işletmelerin de problemlerinin çözümünde üniversitelere yer vermemesi sonucuna varılabilir. Araştırma bulgularından bir diğeri, genellikle üniversitelerde muhasebe eğitimi veren öğretim görevlilerinin aldıkları maaşların işletmelerde muhasebe personelinden daha az olduğu ifade edilmektedir. Bu durum nitelikli akademik kadronun eğitim vermek ve akademik araştırmalar yapmak işini ikinci planda bırakıp veya hiç yapmayıp işletmelerde çalışmasına neden olabilmektedir. Böylece, üniversiteler muhasebe eğitiminde işletme beklentilerini tam karşılayamamaktadırlar. Şöyle ki, muhasebe türlerine göre değişmekle beraber, Bakü`de faaliyet gösteren işletmelerin üniversitelerde verilen muhasebe eğitiminin kısmen karşılayabildiğini ifade etmektedir. Yapılan bu çalışmanın kısıtı, sadece bir ili kapsaması ve ülke genelini temsil edecek bir araştırma ile çok daha farklı sonuçlarla karşılaşmak ihtimali vardır. Bütün bunların yanında teorik olarak verilen muhasebe eğitimi, kısmen işletme beklentilerini karşılamakla birlikte teorik eğitim esnasında uygulamadan uzak kalınması eğitim alan kişiler ve istihdam eden işletmeler açısında çok büyük bir eksiklik olarak görülmüştür. Üniversite ve diğer eğitim kurumlarında verilen muhasebe eğitimin işletme beklentilerinin karşılama düzeyi konusunda ilerde yapılacak çalışmalarda, işletmelerin muhasebe personellerinin eğitim durumları ve eğitim aldığı ülkelerin de sorularda yer almasını önerebiliriz. Bu verilerin toplanması ve araştırma sonuçlarının değerlendirilmesi ile beklentilerin karşılanmasında muhasebe personelinin eğitim durumunun ve eğitim aldığı ülkenin etkisini ölçmeye imkan tanıyabilecektir. Genel olarak gelişmiş ülkelerde üniversitelerde verilen muhasebe eğitimi işletme beklentilerini önemli ölçüde karşılamaktadır. Aynı şeyi gelişmekte olan veya az gelişmiş ülkeler için ifade edemeyiz. Özellikle Azerbaycan gibi SSCB sisteminden son 20 yıldır ayrılması ve işletme bilincinin yeni oluşmuş olması nedeniyle buradaki üniversitelerde verilen muhasebe eğitiminin muhasebe beklentilerini karşılama düzeyinin oldukça az olduğunu söyleyebiliriz. Ancak, bu ülkedeki hızlı gelişmenin muhasebe eğitimini işletme beklentilerini karşılama düzeyini artıracağını ümit ediyoruz. Bunun için, Azerbaycan`da üniversite-işletme işbirliğin ağırlık verilmesini ve gerekli tedbirlerin alınmasını önerebiliriz. Sonuç olarak, işletmelerin kurumsallaşması, uluslararası piyasalara ulaşması, rekabet koşullarının zorlaşması ve büyümesi ile birlikte muhasebe beklentileri artacak ve istihdam edilen personellerin uzmanlık alanları da işletme ihtiyaçlarına göre değişecektir. Bu bağlamda, üniversitelerde değişen işletme koşullarına uygun muhasebe eğitiminin verilmesi gerekmektedir. KAYNAKLAR Abdullayeva, S. (2006). Türkiye ve Azerbaycan Muhasebe Hesap Planlarının ve Mali Tablolarının Karşılaştırılması. (Yüksek Lisans Tezi). Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Acar, V. (2011). “İnşaat Sektörü ve Muhasebe Bilgi Sistemi Bağlamında Muhasebe Meslek Mensuplarından ve Muhasebe Eğitiminden Beklentiler”, XXX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, (s. 257-285), Antalya: Gazi Üniversitesi Ahmedov, Z. (2007). Son Teknolojik Gelişmeler Işığında Azerbaycan Muhasebe Sisteminin Uluslararası Muhasebe Standartlarına Yakınlaştırılması. (Yüksek Lisans Tezi). İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Akdoğan, N., ve Aydın, H. (1987). Muhasebe Teorileri. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi Akman, N. H., ve Muğan, C.İ. (2004). “Muhasebe Eğitiminde Öğretim ve Öğrenim Yöntemleri İle Ders Başarısı Arasındaki İlişki: Pilot Çalışma”. XXIII. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyum, Tekirova. Alagöz, H. (2014). Muhasebe Etiği ve Bir Uygulama. (Yüksek Lisans Tezi), Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi Aleksander, D., Britton, A., ve Yorissen, A. (2010). Maliyyə Hesabatının Beynəlxalq Standartları: Nəzəriyyədən Praktikaya. (S. M. Səbzəliyev, Q. R. Rzayev, B. İ. Babayev, B. İ. Quliyev, N. M. İsmayılov, ve S. Ə. İbrahimova, Çev.), Bakı: İqtisad Universiteti Nəşriyyatı. Alemdaroğlu, K. (1999) (İSO-ÜSİB). Etkin Bir Üniversite-Sanayi İşbirliği Nasıl Olmalıdır. İstanbul: İstanbul Sanayi Odası İnsan Kaynakları Geliştirme Şubesi Yayınları Aliyev, H., ve Salahov, E. (2002). “Amerika, Rusiya və Azərbaycanda Muhasibat Uçotu Sisteminin Oxşar və Fərqli Yönləri”. Maliyyə və Uçot jurnalı. Alkan C., Doğar H., S. İ. Sezgin, (1991). Mesleki ve Teknik Eğitimin Esasları. Ankara: Gazi Kitabevi Alkış, A. (1999) (İSO-ÜSİB). Etkin Bir Üniversite-Sanayi İşbirliği Nasıl Olmalıdır. İstanbul: İstanbul Sanayi Odası İnsan Kaynakları Geliştirme Şubesi Yayınları Altın, M. (2009). Muhasebe Eğitiminin İşletme Beklentilerini Karşılama Düzeyinin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma: Aksaray İlinde Bulunan İşletmeler Örneği. (Yüksek Lisans Tezi), Niğde: Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Altuğ, O. (2001). Maliyet Muhasebesi (13. Baskı). İstanbul: Türkmen Kitabevi. Arıkan R. (1998). “Ticaret ve Turizm Eğitiminin Türk Eğitimindeki Yeri ve Önemi”, Gazi Üniversitesi, Ticaret Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı.1, Arıkboğa, D. (1990), “İnşaat Projelerinde Maliyet Kontrolü ve Muhasebe Eğitiminden Beklentiler”. Türkiye XI. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, (s. 205-208), Antalya: İstanbul Üniversitesi Atamanalp, C. M., Karcıoğlu, R., ve Orhan, S. M. (2012). Maliyet Muhasebesi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi. Ayboğa, H. (2001). “Ülkemizde Muhasebe Mesleği ve Meslek-Etiği-Ahlakı “, Ege Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Yayını, Ege Akademik Bakış Dergisi, Sayı:2 Ayboğa, H. (2002). “Globalleşme Sürecinde Muhasebe Alanındaki Gelişmelere Ülkemizin Uyumu”, Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(8), 39-55. Azerbaycan Eğitim Bakanlığı www.edu.gov.az, (Erişim Tarihi: 10.04.2018), Bal, E. Ç., Koçyiğit, S. Ç. ve Öztürk, V. (2011). “Konaklama Sektörünün Muhasebe Eğitiminden Beklentileri ve Ankara`daki 5 Yıldızlı Otellerde Uygulama”, XXX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, (s. 241-255), Antalya: Gazi Üniversitesi Başar, A. B. (2005). “Muhasebe Mesleğinde Başarı İçin İstenilen Bilgi ve Beceriler İle Muhasebe Eğitiminin Değişen Yüzü,” Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (Sayı:13): Aralık, 59-68. Başer, H. (2010). Meslek Yüksekokullarında Muhasebe Eğitimi ve İş Dünyasının Beklentilerine Göre Yapılandırılması. (Yüksek Lisans Tezi), Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Bektöre, S., Sözbilir, H., ve Banar, K. (2007). Genel Muhasebe. Ankara: Sözkesen Matbaacılık. Bradbury, P. (2015). ACCA Diploma in International Financial Reporting. Teddington: Becker. Buluç B. (2003). “Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumlarında Eğitim Yönetimi İşlevlerinin Değerlendirilmesi”, Çağdaş Eğitim Dergisi, Sayı.303, Ankara Cafarov, E. (2002). Bazar İqdisadiyyatı Şəraitində Muhasibat Uçotunun Siyasəti. Maliyə və Uçot jurnalı (11(119)), 3-5. Can, A. V. (2007). Luca Pacioli “Muhasebenin Babası”mıdır?, Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E‐Dergisi, Sayı 12 Chonko, B., Lawrance, J., Tanner ve Roger D. (2002). “What Are They Thing? Students` Expectations And Self Assessment”, Journal of Education for Busuness, 77/5: 271-281 Çabuk, A. (1990), “Dış Ticaret İşletmelerinin Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Türkiye XI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 239-244), Antalya: İstanbul Üniversitesi Çabuk, A., ve Lazol, İ. (2012). Mali Tablolar Analizi. Bursa: Ekin Yayın Dağıtım. Çetiner, E. (2006). Genel Muhasebe (Teori ve Uygulama). Ankara: Gazi Kitabevi. Çürük, T., Doğan, Z. (2002a), “Muhasebe Ders ve İçeriklerinin Verilme Düzeyleri Konusunda İşletmelerin Üniversitelerden Taleplerinin Tespitine İlişkin Bir Araştırma,” Dokuz Eylül Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, c.17, (Sayı:1): 107-126. Çürük, T., Doğan, Z. (2002b). Üniversitelerde Muhasebe Eğitimi ve İşletmelerin Taleplerini Karşılama Düzeyi, Ankara, Kozan Ofset. Çürük, T.,; Doğan, Z. (2001). “Muhasebe Eğitiminin İşletmelerinin Taleplerini Karşılama Düzeyi: Türkiye Örneği,” ODTÜ Gelişme Dergisi, c.28, (Sayı:34): 281-310. Daltaş, R. (1990). “Sigorta İşletmelerinin Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Türkiye XI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 131-138), Antalya: İstanbul Üniversitesi Daştan, A. Bayraktar, Y. Bellikli, U. (2015). “Muhasebe Mesleğinde Etik İkilem ve Etik Karar Alma Konularında Farkındalık Oluşturma: Trabzon İlinde Bir Araştırma” Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi,29/1,63 – 82. Degos, J . (2007). Muhasebe Tarihinde Araştırma Yöntemleri. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (33), 191-193 Delikanlı, İ. U. (2011), “Banka Dışı Kuruluşlarda Günlük Finansal Raporlama Faaliyetlerinin Kapsamı, Organizasyönel Yapısı ve Muhasebe Eğitiminden Beklentiler”, XXX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, (s. 29-50), Antalya: Gazi Üniversitesi Demir M. (2018). Muhasebe Mesleğinde Etik ve Meslek Mensuplarının Etik Algılamaları Üzerinde Bir Uygulama. (Yüksek Lisans Tezi), Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi, Osmaniye Demir, H. ve Yürekli, E. (2011). “Yeni Nesil Üretim ve Hizmet Sektörünün Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, XXX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, (s. 101-142), Antalya: Gazi Üniversitesi Elgin, T. (2006). Jandarma Teşkilatı İçin Etik Kodu Önerisi. (Yüksek Lisans Tezi), Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya. Elitas, C., Çonkar, K., Erkan, M. (2006), “Teknolojik Gelişmelerin Üretim Maliyeti Unsurlarına ve Muhasebe Eğitimine Etkisi,” Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c.VIII, (Sayı:2): Aralık, 327-342. Erçek, O. (1990), “İmalat Sektöründeki Muhasebe Uygulamasında Mevcut Durum, Raporlama Özellikleri ve Muhasebe Eğitiminden Beklentiler”, Türkiye XI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 59-69), Antalya: İstanbul Üniversitesi Erkan E., Pamukçu M.T., Akçomak, İ.S. Erden Y. (2013), Değişen Üniversite-Sanayi İşbirliğinde Üniversite Örgütlenmesi, Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, Cilt 68, No. 2, s. 95 – 127 Ertaş, F. C. (2007). Muhasebe Organizasyonu. Ankara: Seçkin. Etzkowitz, H., Andrew W., Christiane G., Branca R., Cantisano T., (2000), “The Future of the University and the University of the Future: evolution of ivory tower to entrepreneurial paradigm”, Research Policy, 29 (2): 313-330. Fay, J. R. ve Hardin R. J. (2000). “The Qualities of a Good Acounting Professor: Student Perceptions”, Proceedding of the American Society of Business and Behavioral Sciences, 7/1: (s. 432-437) Fırat, F. Z., ve Üçoğlu, D. (2009). Muhasebe Eğitiminde Etiğin İş Dünyasına, Öğretim Elemanlarına ve Öğrencilere Yansımaları. XXVIII Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu (s. 51-89). Çeşme: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi. Filik-Başaran, Ü., Kurban M. (2006). “Mühendislik Eğitiminde Üniversite-Sanayi İşbirliğinin Önemi ve Ar-Ge Bilincinin Geliştirilmesi” III. Elektrik Elektronik Bilgisayar Mühendislikleri Eğitimi Sempozyumu Bildirileri İstanbul: İTÜ Süleyman Demirel Kültür Merkezi Ayazağa Get Through Guides Ltd. (2010). Muhasibat Uçotunun Əsasları. (H. International, Çev.) Bakı: İqtisad Universiteti Nəşriyyatı. Göçerdir, T. (2016). Kazanç Yönetimi Ekseninde Etik Değer Algı Analizi. (Yüksek Lisans Tezi), Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat. Gökçen G., (1998), “Uygulamacıların Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Muhasebe Finansman Dergisi, T.C. Marmara Üniversitesi Muhasebe Araştırma Merkezi, Y. 7, S. 9, (s. 43-50). Gül, H. (2015). Muhasebe Meslek Mensuplarında İşe Bağlılık, Çalışma Ahlakı ve Mesleki Etik Davranış İlişkilerinin Değerlendirilmesi. (Yüksek Lisans Tezi), Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale. Güney S. ve Dızman Ş. (2015). “Muhasebe Meslek Mensuplarının İşletmelerin Beklentilerini Karşılama Düzeyi, -Erzincan İli Uygulaması-”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 19, Sayı: 3, (s. 315-340) Güney, S. ve Çınar O.(2012). “Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlerin (SMMM) Etik Algıları: Erzurum Örneği” Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi 26/2, 91 – 106. Hacıosmanoğlu, Ç. (1982). “Tek Merkezden Yönetilen (Planlı) bir ekonomiden Piyasa Ekonomisine Geçişte Muhasebenin rolü : Sovyetler Birliği Örneği”, Maliye Dergisi (106). Hacırüstemoğlu, R. (1990), “İmalat İşletmelerinin Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Türkiye XI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 71-81), Antalya: İstanbul Üniversitesi Ilgaz, Y. (1990), “Sigorta İşletmelerinin Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Türkiye XI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 139-145), Antalya: İstanbul Üniversitesi Izgar H., Arslan C. (2015). “Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bölümü Öğrencilerinin Kendini Açma Davranışlarının Gelişiminin İncelenmesi” www.sosyalbil.selcuk.edu.tr (Erişim Tarihi: 23.12.2017) İbadov E. (2014). “Azerbaycan ve Türkiye Muhasebe Sistemlerinin Gelişim Sürecinin Değerlendirilmesi”, Journal of Qafqaz Unıversıty- Economıcs And Admınıstratıon, Volume 2, Number 2, Pages 149-159 İbadov E., Hümbetov H., ve Hüseynov R. (2014). “Azerbaycan ve Türkiye Muhasebe Standartlarının Karşılaştırılması”, “Caucasus And Central Asıa In The Globalızatıon Process” IV Internatıonal Congress, Bakü, 614 – 616 İbiş, C. ve Çelikdemir N. Ç. (2011). “Bankacılık Sektörünün Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”. XXX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu (s. 1-27). Antalya: Gazi Üniversitesi İmamoğlu, S. Z. (2004). “Üniversite Sanayi İşbirliği” GYTE E-Bülten, Sayı 3 İşgüden, B. (2007). Sosyal ve Kültürel Değerlerin Muhasebe Meslek Etiği Üzerine Etkileri (Yüksek Lisans Tezi), Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir. İşgüden, B. Çabuk, A. (2006). “Meslek Etiği ve Meslek Etiğinin Meslek Yaşamı Üzerindeki Etkileri”, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9/6,61 -86. Kalenderoğlu, M. (2006). Genel Muhasebe ve Mali Tablolar Analizi. Ankara: Agon Bilgi Akademisi. Kalmış H., Yılmaz B. B. Lisans Seviyesindeki Muhasebe Eğitiminin Mevcut Durumu ve Geliştirilmesi İçin Yapılması Gereken Geliştirmeler. Karcıoğlu, R., İbadov, E. (2014), “Azerbaycan ve Türkiye Muhasebe Standartlarının Karşılaştırılması”, “Caucasus And Central Asıa In The Globalızatıon Process” IV Internatıonal Congress, Bakü, 518-524 Kaval, H. (1990), “Bankaların Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Türkiye XI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 91-124), Antalya: İstanbul Üniversitesi Kaya U., Daştan A., (2005), "Toplam Kalite Yönetiminin Muhasebe Mesleğinde Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma", Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, cilt.19, s.385-400 Kaya, A. (1999), "Türkiye'de Genç İşsizliği ve İstihdam Sorununa Çözüm Olarak Mesleki Eğitim", 2000'li Yıllara Doğru Türk Ekonomisinin Sorunları Sempozyumu, Kayseri: Erciyes Üniversitesi, İİBF Dergisi Özel Sayısı Sayı 15, 45-56 Kaymakçalan, Ö. (1999), (İSO-ÜSİB), "Etkin Bir Üniversite-Sanayi İşbirliği Nasıl Olmalıdır” İstanbul: İstanbul Sanayi Odası İnsan Kaynakları Geliştirme Şubesi Yayınları Kekeç, Y. (2003), "Ar-Ge'nin Yolu Üniversite", Çukurova Üniversitesi. Keleş, K., Karaçor M. ve Demir F. (2006) “Kocaeli Bölgesinde Üniversite Sanayi İşbirliğinin Etkili Kurulabilmesi İçin İşletmelerin İhtiyaçlarının Tespiti”, III. Elektrik Elektronik Bilgisayar Mühendislikleri Eğitimi Sempozyumu, İstanbul: İTÜ Süleyman Demirel Kültür Merkezi Ayazağa Kızıl, A. (2006). Genel Muhasebe ve Vergi Uygulamaları. İstanbul: Bahar Yayınevi. Kishalı, Y., Isıklılar, S. (1998), Genel Muhasebe- Tekdüzen Hesap Planı ve Muhasebe Hukuk, İstanbul, Beta Basım Yayım Dağıtım A.S. Korukoğlu, A. (1998), “İşletmelerde Muhasebe Eğitimi ve Üniversitelerle İşbirliği,” Dokuz Eylül Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, c.13, (Sayı:2): 13-24. Köse Y., Saban M. (2009). “Global Muhasebe Eğitiminde Uluslararası Düzenlemeler ve Gelişmeler” www.mu.edu.tr (Erişim Tarihi: 15.02.2018) Kumkale, İ. (2007), İşletme Yönetimi - Genel İşletmecilik Bilgileri ve Yeni Yaklaşımlar, Trabzon, Abp Yayınevi. Kutlu, H. A.(2008). “Muhasebe Meslek Mensupları ve Çalışanlarının Etik İkilemleri: Kars ve Erzurum İlinde Bir Araştırma” Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 63/2, 143 – 170. Lalik, Ö. (1980). Türkiye`deki Muhasebe Uygulamalarının Özellikleri. (Ağustos-Kasım). Lazol, İ. (2010). Genel Muhasebe. Bursa: Ekin Yayınevi. Lıbby, R., LIBBY, P., ve SHORT, D. (2001). Financial Accounting. New York, USA: Von Hoffman Press. Maruszewska, E. W. (2011). “Ethıcal Educatıon Of Accountıng Students In Poland” General anda Professional Education, 26 -30. Özkan, M. (1998). Sigorta İşlemleri ve Muhasebesi (Cilt 1). İstanbul: Bilim Teknik Yayınevi. Özkaya, İ. N. (2008). Muhasebe Etiği ve Bir Uygulama. (Yüksek Lisans Tezi), Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli. Özpeynirci R., Duman H., Erdemir N. K. Lisans Öğrencilerinin Muhasebe Eğitiminin Kalitesini Artırmada Öğrenen Organizasyon Yaklaşımı ve Karaman İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Araştırması, İstanbul Üniversitesi Özsoy C., (2007), Türkiye’deki Mesleki ve Teknik Eğitimin İktisadi Kalkınmadaki Yeri ve Önemi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, No:1780, Pratt, J. (1996). Financial Accoounting İn An Economic Contetext. Cincinnati, Ohio, USA: Litten Editing and Production with The Beacon Group. Sakarya, İ. ve Kara, S. (2010). “Türkiye’de Muhasebe Meslek Etiğine Yönelik Düzenlemeler ve Meslek Mensupları Tarafından Algılanması Üzerine Bir Alan Araştırması” KMÜ Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 12/18, 57 – 72. Salık S. (2009). İşletme Yönetiminde Muhasebenin Önemi, Cumhuriyet Üniversitesi, www.archive.ismmmo.org.tr (Erişim Tarihi: 11.03.2018) Sayım, F. Usman, Ö. (2016). “Etik Kavramı ve Muhasebe Meslek Mensuplarında Etik Algısı – Yalova Örneği” Maliye Dergisi, 170, 130 – 146. Sekeran, U., Bougie, R. (2016) Research Methods for Business A Skill-Building Approach (Seventh edition), United Kingdom, John Wiley & Sons Serbest Muhasebecilik, Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlik ve Yeminli Mali Müşavirlerin Mesleki Faaliyetlerinde Uyacakları Etik İlkeler Hakkında Yönetmelik (Erişim Tarihi: 07.02.2018). Sevilengül, O. (2005). Genel Muhasebe. Ankara: Gazi Kitabevi. Seyyar A. (2007). İnsan ve Toplum Bilimleri Terimleri Ansiklopedik Sosyal Bilimler Sözlüğü. İstanbul: Değişim Yayınları Sezgin S. İ. (1994). Mesleki ve Teknik Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Gazi Büro Kitabevi Sezgin, İ., Doğan H., Alkan, C. (1980). Mesleki ve Teknik Eğitimin Prensipleri, Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi Sipahi B., Yurtkoru S., Çinko M. (2008). Sosyal Bilimlerde SPSS`le Veri Analizi. (2. Baskı), Beta Yayınları Stıckney, C., ve Weıl, R. (1994). Financial Accounting An Introduction to Concepts? Methods and Uses. Florida, USA: York Graphic Services. Süer, M., (2007). Ticaret Meslek Liselerinde Muhasebe Eğitimi, Muhasebe Eğitiminden Beklentiler ve Karşılaşılan Sorunlar. (Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Şahin, A. (1990). “İmalat İşletmelerinin Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Türkiye XI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 217-236), Antalya: İstanbul Üniversitesi Terexova, V. A. (2008). Maliyə Uçotu. (S. M. SƏBZƏLİYEV, & M. A. CAVADOVA, Çev.) Bakı: İqtisad Universiteti Nəşriyyatı. The State Statıstıcal Commıttee Of The Republıc Of Azerbaıjan (2017), Small And Medium Entrepreneurship In Azerbaijan (Statistical Yearbook), Baku, Official publication Uçar, M., Kök, D. ve Yılmaz, M. (1997). “İş Dünyasının Üniversitelerden Beklediği Muhasebe Eğitimi”, Türkiye XVI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 192-200), Antalya: Anadolu Üniversitesi Yazgan, T. (1996) “İnsan Gücü Eğitimi ve Prodüktivite-Ücret Münasebetleri”, İktisat Fakültesi Mecmuası, 1994/B–3, C 1–4, İstanbul Yıldırım, O. ve Tek, N. (1990). “Turizm İşletmelerinin Muhasebe Eğitiminden Beklentileri”, Türkiye XI. Muhasebe Sempozyumu, (s. 153-162), Antalya: İstanbul Üniversitesi Yıldız, F, Durak, G. (2011). "Üniversitelerde Verilen Muhasebe Eğitiminin Kırklareli Yöresi’nde Faaliyet Gösteren Küçük ve Orta Büyüklükteki İşletmelerin Beklentilerini Karşılama Düzeyinin İncelenmesi". Muhasebe ve Finansman Dergisi: 37-47 Yıldız, F. (2002). “Serbest Muhasebeci ve Serbest Muhasebeci Mali Müşavir Stajyerlerinin Üniversite Öğrenimleri Sırasında Aldıkları Muhasebe Eğitiminin Yeterliliği”. Muhasebe ve Finansman Dergisi(13) Yılmaz S., Ciğer A. (2007). Küreselleşme ve Ön lisans Muhasebe Eğitiminde Kalite Arayışı. İstanbul Üniversitesi Zaif F., Ayanoğlu, Y. (2007). “Muhasebe Eğitiminde Kalitenin Arttırılmasında Ders Programlarının Önemi: Türkiye’de Bir İnceleme”, Gazi Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt 9, Sayı 1. Zaif, F., (2004). “Muhasebe Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar”, XXIII. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu. Antalya: İstanbul Üniversitesi, Zaif, F., Karapınar, A. (2002). “Muhasebe Eğitiminde Değişim İhtiyacı,” Gazi Üniversitesi İ.İ.B.F Dergisi, c.4, (Sayı:3): 111-134. Zeytin, M. (2007). Bağımsız Muhasebe Meslek Mensuplarını Hata ve Etik Dışı Davranışlara Yönlendiren Faktörler, (Yüksek Lisans Tezi), Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi. EKLER Yüklə 1,35 Mb. Dostları ilə paylaş:
|