Ish hujjatlarini yuritish boʻyicha qoʻllanma

T/r	Tarbiyalanuvchilarning F.I.Sh Guruhi nomi	Oʻzlashtirilmagan indikatorlar nomi	Yakka tartibda ishlash usuli
Natijaviyligi (oʻzlashtirishga sarf etilgan muddat koʻrsatiladi)

9 — Umumiy tipdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti defektologi


9-01. Oʻquv dasturlari va metodik qoʻllanmalar:
Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha taʼlim yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyiladigan Davlat talablari. “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi.


9-02. Defektologning oylik ish rejasi (Ish jurnali): Quyidagi boʻlimlar kiritiladi:

1. 
   Istiqbol ish rejasi;
   
2. 
   Guruhli mashgʻulotlar rejasi;
   
3. 
   Yillik hisobot.
   

Namuna

1. 
   Istiqbol ish rejasi
   

Oy	Hafta	Nutq oʻstirish mashgʻuloti	Toʻgʻri tovush talaffuzni shakllantirish va mustahkamlash

Defektologning korreksion pedagogik ishiga qamrab olingan bolalar nuqsonlari, yoshiga qarab mavzularning ijodiy tanlanishi va oʻzgartirilishi tavsiya etiladi. Defektologning istiqbol ish rejasi MTT direktori tomonidan tasdiqlanadi.

2. 
   Guruhli mashgʻulotlar rejasi
   

Guruhli mashgʻulotlar quyidagi shaklda qayd qilinadi:


Namuna

Sana	Mashgʻulot mavzusi va maqsadi	Mashgʻulotning borishi	Kerakli jihozlar	Vaqt

Izoh. Guruhli mashgʻulotlar 20-25 daqiqa olib boriladi. Logoritmika elementlarini guruhli mashgʻulotlarga ijodiy yondashgan holda olib borish — ish samaradorligini oshirishga asos boʻladi.

3. 
   Yillik hisobot
   

Namuna
tuman -sonli maktabgacha taʼlim tashkilotining 20 -20 oʻquv yili yakunidagi defektolog mashgʻulotiga
qatnaydigan bolalar harakati boʻyicha
HISOBOT

T/R

Bolalar harakati

Bolalar soni

1	Jami bolalar soni:
2	Tashhislar:
	FNR
	FFNR
	NTR
	Eshitishda nuqsoni bor boʻlgan bolalar
	Koʻrishda nuqsoni bor boʻlgan bolalar
3	Ulardan:
	Nuqsonlari toʻliq bartaraf etilgan bolalar
	Nutqida ayrim nuqsonlari toʻliq bartaraf etilmagan bolalar
	Korreksion -pedagogik -psixologik ishga muhtoj boʻlgan, lekin defektolog mashgʻuloti bilan qamrab olinmagan bolalar
4	Korreksion- pedagogik -psixologik ish yakuni:
	Sogʻlomlashtirilgan bolalar
	Korreksion-pedagogik ishlar davom etadigan bolalar
	Jami oʻrta taʼlim maktabiga kuzatilgan bolalar:
	Sogʻlomlashtirilgan bolalar
	Oʻrta taʼlim maktabida korreksion- pedagogik -psixologik ish davom ettirilishi lozim boʻlgan bolalar

- sonli DMTT direktori _-
sonli DMTT defektolog “ ”
20 y

6. 
   Izoh. MTT defektologi oʻquv yilining soʻngida bajargan ishlari yuzasidan hisobot tayyorlaydi. Hisobotda quyidagi maʼlumotlar koʻrsatiladi:
   
   1. 
      Guruhlarni umumlashtirish vaqti (bolaning guruhga kelgan vaqti).
      
   2. 
      Defektolog mashgʻulotlariga jalb qilingan bolalar soni.
      
   3. 
      Korreksion pedagogik jarayondan chiqarilgan bolalar soni va ular nutqiga qisqacha tavsif.
      
   4. 
      Bolalarning qanday taʼlim tashkilotlariga borishi haqida yoʻllanma (umumiy oʻrta taʼlim maktabiga, ixtisoslashtirilgan taʼlim tashkilotlariga, maktabgacha taʼlim tashkilotida taʼlimni davom ettirish).
      
   5. 
      Guruhda korreksion ishni davom ettirishga qoldirilgan bolalar soni (sababi koʻrsatiladi).
      
   6. 
      Yil davomida turli sabablar bilan nutq guruhidan chiqarilgan bolalar soni.
      
   7. 
      Navbatda turgan bolalar soni.
      
   8. 
      Yillik ish rejaga kiritilgan tadbirlarning bajarilishi.
      

9-03. Defektologning bolalarni roʻyxatga olish va roʻyxatdan chiqarish, mashgʻulotga qatnovini qayd etish daftari

Namuna

T/r	Bolaning ismi va sharifi	Tugʻilgan yili	Guruh	Qabul qilingan sana	Tashxis	Roʻyxatdan chiqarilgan sana	Xulosa

20 _ yil dyefektolog _ _ imzo _
2. Bolalarning mashgʻulotga qatnovini qayd etish kitobi

Namuna

T/r

Bolaning ismi va sharifi

Mashgʻulotga qatnash kuni, oyi va yili

Sana

Oʻtilgan mavzular nomi

9-04- Bolaning nutq xaritasi:


Bolaning nutq xaritasi yoki bolaning rivojlanishini tekshirish xaritasi Bolaning ismi va sharifi _ Tugʻilgan yil, kun, oy Uy manzili, telefoni_ _ _
Guruhi Defektologning hulosasi Ota-onasining shikoyati _
Bola nechanchi homiladorlikdan tugʻilgan?
Homiladorlik qanday kechgan?_ _
Tugʻruq jarayoni qanday kechgan? _ _ _
Kechirgan kasalliklari, jarohatlari _ _ Nutqida kamchilik sezilgan vaqt Bogʻlangan nutq Nutqiga umumiy xarakteristika _ _
Artikulyasion apparatning holati_ _
Artikulyasion apparatning harakatchanligi _
Lablar harakatchanligi
Til harakatchanl igi _ _ __
Yumshoq tanglay harakatchanligi Nutq prosodik komponentlarining holati _ Ovoz kuchi (yoʻgʻon, ingichka, yumshoq, qattiq)_ Ovoz tembri (meʼyorda, boʻgʻiq, xirildoq, past, titroqli) _ Ohang (meʼyorda, manqalangan) _ Surʼati (meʼyorda, sekinlashgan, tez) Tovushlar talaffuzi:

Alohida talaffuzda

Soʻz boshida

Soʻz oʻrtasida

Soʻz oxirida

Eshitish faoliyati va nutqni qabul qilish: _ _

1. 
   Tibbiy xarita asosida biologik eshitish:
   

2. 
   Atrofdagi nutqni tushunishi
   

Fonematik qabul qilish:

1. 
   Defektolog ketidan boʻgʻinlar qatorini talaffuz etish: Ta-da Sha-sha-sa _
   

Sa-za _ Ba-pa-ba _ Ra-la_ Va-fa-fa _ _ Ka-ga Qa-gʻa-qa

2. 
   Soʻzlarni takrorlash:
   

Sim-shim Bosh-tosh Gul-kul Kun-tun

3. 
   Soʻzlarda tovush oʻrnini aniqlash: