Yakunlash va xulosalash
3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalar chiqaradi.
|
Tinglaydilar
|
|
3.2. Mavzuda qo’yilgan savollar va ularning yoritilganiga o’qituvchi yakun yasaydi (xulosa qiladi) aytilmagan tomonlari ustida ishlash lozimligini aytadi. Guruhlarga o’zaro baholash natijalarini e’lon qiladi. Tavsiya qilingan adabiyotlardan foydalanishni aytadi.
|
Mustaqil ishlash uchun topshiriqni yozib oladi.
|
3.3. Kelgusi mavzuga tayyorgarlik ko’rish uchun vazifa beradi.
|
Tinglaydilar. Yozib oladilar
|
1-Ilova
Amaliy mashg’ulotni o’tkazish tartibi va reglamenti
№
|
Иш жараёнлари
|
Вақти
|
1.
|
Blits-so’rov
|
20 minut
|
2.
|
Kichik guruhlarda ishlash
|
10 minut
|
3.
|
Taqdimot
|
20 minut
|
4.
|
Jamoa bo’lib muhokama qilish.
|
10 minut
|
2-Ilova
Baholash mezoni va ko’rsatkichlari
Guruhlar
|
Aniq va to’g’ri javob berdi
(5 ball)
|
Misollar keltira oldi
(5 ball)
|
Guruh faol
(5 ball)
|
Jami
(15 ball)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15-13 ball – «a’lo»;
12-10 ball – «yaxshi»;
9-6 ball – «qoniqarli»;
3-ilova
1-slayd
Gipermurojaat (ruschada-гиперссылка, inglizchada- hyperlink) – faol (rang bilan ajratilgan) matn, sahifadagi tasvir yoki tugma. Uni chertish (gipermurojaatni faollashtirish) boshqa sahifaga o`tishga yoki galdagi sahifaning boshqa qismiga o`tishga olib keladi. Gipermatn shaklida amalga oshirilgan, hujjatdagi yozuvlar yoki turli hujjatlar orasidagi aloqa. Aloqa joyi biror usul bilan (masalan, rang bilan, shrift bilan va h.k.) ajratiladi.
Giperssilkalar Microsoft Office pakеtidagi Word, Excel va Power Point dasturlarida quyidagi tartibda o’rnatiladi
1. Menyular qatoridagi Вставка menyusidagi Гиперссылка buyrug’ini tanlaymiz.
2. Добавление гиперссылки nomli oyna ochiladi.
4-Ilova
1-o’quv topshiriq
«Blits-so’rov» savollariga javob bering
№
|
Bilishi lozim bo’lgan savollar
|
Berilgan savollarning mazmuni
|
1.
|
Matn nimalardan tashkil topadi?
|
|
2.
|
Kompyuterga matn kiritish qoidalarini aytib bering.
|
|
3.
|
Yangi hujjat yaratishning qanday usullarini bilasiz?
|
|
4.
|
Matnning shriftlari va uning o’lchami qanday o’zgartiriladi?
|
|
5.
|
Tayyor hujjatni saqlash uchun qaysi buyruq ishlatiladi?
|
|
6.
|
Gipersslkalar, rasmlar va murakkab jadvallar bilan ishlash qanday amalgam oshiriladi?
|
|
7.
|
Tex, latex dasturlarining vazifasi nimalardan iborat?
|
|
8.
|
LATEX sistemasi qaysi markali protsessorida ham bemalol ishlatiladi?
|
|
14
Mavzu
|
Jadval protsessorining qo’shimcha imkoniyatlari va ulardan foydalanish.
|
14.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 2 soat
|
O’quvchilar soni: 12
|
O’quv mashg’uloti shakli vaturi
|
Amaliy - bilimlarni chuqurlashtirish, mustahkamlashga va shakillantirish bo’yicha o’quv mashg’ulot.
|
Amaliy mashg’lot rejasi
|
EXCEL elektron jadvalining asosiy elementlari
EXCEL dasturini ishga tushirish
Ishchi kitob varaqlari bilan ishlash
Ishchi jadvaldagi varaqlarni qayta nomlash
Ishchi kitobga yangi varaqlar kiritish
Ishchi kitobdan varaqlarni olib tashlash (yopish)
|
Mashg’ulotning maqsadi: Jadval protsessorining qo’shimcha imkoniyatlari va ulardan foydalanish bo’yicha amaliy ishlash ko’nikmalarini shakillantirish
|
Pedagogik vazifalar
|
O’quv faoliyati natijalari.
|
mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos yaratish;
mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish;
to’g’ridan-to’g’ri va jamoa bo’lib qo’yilgan muammoni tahlil qilib va aniq qaror qabul qilishga shart-sharoit yaratish;
mustaqil ishlash uchun imkoniyat yaratish;
o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish;
mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish
|
Amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radilar;
Jadval protsessorining ishlash tamoillarini birma-bir yoritib bera oladilar;
EXCEL dasturi to’g’risida olgan bilimlari orqali amaliyotda tatbiq eta oladilar;
EXCEL elektron jadvalining asosiy elementlarini tahlil qiladilar;
kichik guruhlarda ishlagan holda o’z oldiga qo’ygan natijaga erishadilar;
|
O’qitish metodlari
|
Amaliy ish, mashq, namoyish etish, yo’riqnoma berish, kompyuterda ishlash
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, A32 qog’oz, kompyuter, proektor, video-tasma..
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoa, juft-juft bo’lib ishlash, individual ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
Dostları ilə paylaş: |
