Ызбекистон республикаси


D. Kasbiy-pedagogik bilimdonlik qanday komponenti bilan tavsiflanadi?



Yüklə 1,29 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə7/39
tarix31.03.2023
ölçüsü1,29 Mb.
#91902
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   39
касбга йўллаш ўкув кўлланма

D. Kasbiy-pedagogik bilimdonlik qanday komponenti bilan tavsiflanadi? 
A) SHaxsga, insonga yo’nalganlik; pedagogik voqeolikni izchil idrok etashi; fan 
sohasiga yo’nalganlik; pedagogik texnologiyalarni egallash. 
B) Pedagogik voqeolikni izchil idrok etashi; fan sohasiga yo’nalganlik; 
pedagogik texnologiyalarni egallash. 
C) SHaxsga, insonga yo’nalganlik; fan sohasiga yo’nalganlik; pedagogik 
texnologiyalarni egallash. 
D) SHaxsga, insonga yo’nalganlik; pedagogik voqeolikni izchil idrok etashi; fan 
sohasiga yo’nalganlik. 
 


44 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
§ 4. KASBGA YO’NALTIRISH ISHLARINING TIPLARI HAMDA 
TASHKILIY SHAKLLARI 
 
Hozirgi vaqtda har bir maktab va kasb-hunar kollejlarida o’quvchilarni kasbga 
yo’naltirish bo’yicha xonalar va burchaklar tashkil qilingan. Bularning ishida 
o’qituvchilar, shifokorlar, turli kasbdagi mutaxassislar, kasb-hunar kollejlari, jamoa 
xo’jaliklari, davlat korxonalari qatnashadilar. 


45 
Tumanlar va shaharlardagi kasbga yo’naltiruvchi kabinetlar korxonalarda, 
qurilishlarda, jamoa xo’jaliklarida kasb haqida maslahat beruvchi punktlarning 
faoliyati metodik rahbarlikni amalga oshiradi, maslahatlar beradi va ma`lumot sifatida 
ahborot ishlarini olib boradi. 
Umumiy o’rta ta`lim maktablari 9-sinf bitiruvchilari akademik litsey va 
kasb-hunar kollejlarida ixtiyoriy majburiy ta`limni davom ettirishadi. Xuddi shu 
jarayonda kasb-hunarga yo’naltirish tizimining ahamiyati ortadi. Agar kasb-hunarga 
yo’naltirish ishlari samarali tashkil etilmagan bo’lsa, 9-sinf bitiruvchilarining 
akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida soha yo’nalishlarini tanlashlarida 
muammoli vaziyatlar vujudga keladi. Ular quyidagilardan iborat: 
- ba`zi obro’li, zamonaviy kasblarga tanlov nihoyatda katta bo’ladi, ba`zi 
kollejlarda o’quvchilar soni etarli bo’lmasligi mumkin; 
- iqtisod, huquq bilan bog`liq soha yo’nalishidagi kollejlarga yoshlar 
ko’proq qiziqadilar, noyob, fundamental fanlar o’qitiladigan soha yo’nalishlarida esa 
oz sonli o’quvchilargina o’qishni xohlaydilar; 
- o’quvchilarning o’zlari ham, ota-onalari ham ta`lim olishni akademik 
litseyda davom ettirishni istaydilar, ammo bilim, individual, psixofiziologik 
xususiyatlar hisobga olinmaydi va h.k. 
YUqorida qayd etilgan muammoli vaziyatlar vujudga kelmasligi uchun 
kasb-hunarga yo’naltirish ishlarini yaxshi yo’lga qo’yish zarur. Bunday holatda turli 
kasb-hunarga yo’naltirish va psixologik-pedagogik tashhis markazlari xodimlari, 
maktab 
o’qituvchilari, psixologlar, kasb-hunar kollejlari rahbarlari va 
o’qituvchilarning kasb-hunarga yo’naltirish sohasi bo’yicha faoliyatlarini 
uyg`unlashtirish hamda faollashtirish ehtiyoji vujudga keladi. 

Yüklə 1,29 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   39




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin