dan uning m a’nosini oson izohlaydigan, sodda til bilan tushuntirish mum kin bo'lgan shakllarini bilib olish zarur. Buning uchun o'qituvchi „M aqollar to'plam i" va ularning izohiga oid adabiyotlarga ega bo'lishi kerak. Boshlang'ich sinflarda matn ostida berilgan maqollarni o'qish va o'rganish, tahlil qilish asar o'qilib, tahlil qilinib bo'lingach amalga oshirilishi kerak. Chunki asar m azm uni va unda yozuvchi aytm oqchi bo'lgan g'oyani tushunm ay turib, m aqolning m a ’nosini izohlash qiyin bo'ladi. Mualliflar ham m aqol m a’nosini asar voqealari bilan izohlam oqchi bo'ladilar. 1—2-sinflarda m aqolni ifodali o'qish va yod olishga aham iyat b e riladi. 1 -sin f darsligida b o'lim yuzasidan berilgan savol-topshiriqlarda ham maqollarni o'rganishga katta e ’tibor berilgan. M asalan, „Xalq o'giti — baxt kaliti" bo'lim idagi savol-topshiriqlarda „R ostgo'ylik haqidagi maqollardan aytin g", „O dob insonga h usn “ b o'lim id a „Q anoatda — barakat" m aqolining m a’nosini tushuntirib bering", „K o'klam — yashnadi olam " bo'lim idan so'ng „B ilim olish haqidagi m aqollarni ayting" kabi vazifalar berilgan. Har bir bo'lim yuzasidan berilgan vazifalarda u yoki bu m aqolni o'rganish ko'zda tutilgan. 1—2-sinfda m aqolning m azm unini o'rganish va yod olishdan www.ziyouz.com kutubxonasi
tashqari, uning matnidagi izohtalab so'zlar, birikmalar ustida lug'at ishi o'tkazish, badiiy til vositalari, k o'chm a m a’noli, qarama-qarshi m a ’n o bildiruvchi, m aqolda takrorlanib kelayotgan so'zlar m a ’nosi yuzasidan ish olib borish talab etiladi. Masalan, 1-sin f , , 0 ‘qish kitobi" da „Ona yurting - oltin beshiging" m aqoli berilgan. M ana shu maqol
