qo'llangan so'zlarni toping (B ahor nafasi, fird a vs yeli, o ‘z hukmiga, harir yo p in g ‘ich, h ar tomonga yoydi, kak lik kulm oqda, gullar y u z ochib, qah-qah urib kulm oqda kabi). G uruhlam ing bali e ’lon qilinadi. 4. B ahor fasli haqida o'quvchilar tushunchasini aniqlash. — Bahor fasliga xos xususiyatlam i tarmoqlash usulida ifodalang, uni doskaga iling va izohlab bering. — „Bahor" sh e’ri muallifi Qudrat H ikm at haqida nimalar bilasiz? Og'zaki gapirib berishga tayyorlaning. Shoirning qaysi sh e’rlarini yod bilasiz? (O 'quvchilar „Qish to'zg'itar m om iq par" sh e’rini aytishadi) O'qituvchi hikoyasi: Q. H ikm at bolalar uchun sh e’rlar yozgan. Shuning uchun bolalar shoiri deb aytishadi. U Toshkentda tug'ilgan. Pedagogika oliygohida o'qigan. U atigi 43 yil yashagan. Lekin bolalar uchun ko'plab sh e ’riy to'plam larni yaratgan. U ning „M ening Vatanim", „Baxtli bolalar", „ U c h o'rtoqning sovg'asi", „Soatjonning soati", „O 'g'lim bilan suh bat" to'plam lari bor. Guruhlarning bali e ’lon qilinadi. II. Anglash bosqichi. M aqsad: „Bahor" asari orqali o'quvchilam ing bahor tabiati, qush- larning hayoti haqidagi bilimlarini boyitish, ifodali o'qish ko'nikmalarini takomillashtirish. O 'qu vch ilar nutqiga „m ayin sham ollar", „soyabon tollar", „tong y e lla r i“, „ o 'tla r 1ebranar“, „ k o 'k n i quchgan te r a k la r “ iboralarini kiritish. M etod . Mustaqil ish m etodi. 1-topshiriq. S h e’rni ichingizda o'qing. Ifodali o'qib berishga tayyorlaning. www.ziyouz.com kutubxonasi
0 ‘qish uchun 1—2 daqiqa beriladi. S o ‘ng har bir guruhdan 4—5
