(insho tahlil qilinib, xatolar ustida ishlanadi). 0
‘qituvchi har bir insho turi uchun o'quv vazifasini belgilab oladi. Masalan, rasmlar seriyasi asosida birinchi marta yozdiriladigan insho uchun quyidagi vazifalar belgilab olinadi: 1. O'quvchilarni inshoning yangi turi bo'lgan rasmlar seriyasi asosidagi insho bilan tanishtirish. 2. Rasmli reja asosida m atn rejasini tuzish. 3. Reja qismlariga m os ravishda matnni xatboshilarga b o ‘lish va har birini xatboshidan yozish. 4. Insho m atnini mustaqil tekshirish va takomillashtirish. O 'quvchilam ing mustaqillik darajasi o'sib borgani sayin, inshoga talab ham orta boradi. 0 ‘quvchilar inshosini tahlil qilish
N utq o ‘stirish m etodikasida o'quvchilar inshosi uchun baho m e’yori m uhim masala hisoblanadi. Tabiiyki, bunda yuqorida bayon etilgan asosiy talablarga rioya qilinadi. O'quvchilar inshosini baholashda quyidagilar hisobga olinadi: 1
. Insho m avzusining yoritilishi (M azm un mavzuga m osm i, y a ’ni yetarli yoritilganm i, haqiqatga m os keladimi?). 2. Reja, kom pozitsiya, izchillik (reja to'g'ri tuzilganm i, materialni bayon qilish tartibi rejaga m os keladim i, m azm unda takror yo'qm i, zarur o'rinlar tushib qolm aganm i, izchillik buzilm aganm i, asosiy fikr aniqm i, xulosa chiqarilganm i?). 3. Janri, uslubi (hikoya tarzidagi matnda tasviriy va m uhokam a elem entlari borm i, uslubda xatoga yo'l qo'yilm.aganmi, insho mavzusi va vaziyatni yoritish vazifasini janr va uslub oqlay oladim i, badiiylik elem entlari bormi?). 4. Insho hajmi (so'z, gap soni; lakonizm yoki ko'p so'zlilik). 5. Leksika (so'zlardan to'g'ri foydalanish. sinonim , antonim , frazeologizmlardan foydalanish). 6
