T/r
|
Gap
|
So’z birikmasi
|
Izoh (qanday bog’langan)
|
1.
|
Aql bozorda sotilmas
|
|
|
2.
|
Aql aqldan quvvat oladi
|
|
|
3.
|
Aybini yashirmoqnodonlarishi
|
|
|
4.
|
Aqlni beaqldan o’rgan
|
|
|
5.
|
Aqldan ortiq boylik yo’q
|
|
|
6.
|
Ahmoqning katta-kichigi yo’q
|
|
|
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash
Savol va topshiriqlar
1. Qanday bog'lanishga tobe bog'lanish deyiladi?
2. Hokim so'z deb nimaga aytiladi?
3.Tobe so'z haqida gapirib bering.
V.O`quvchilarni baholash
VI.Uyga vazifa:73-mashq. Bahor, do'stlik, tinchlik so'zlari ishtirokida so'z birikmalari tuzing, so'zlarning bog`lanishiga alohida diqqat qiling.
Namuna: bahor gullari, bahorda ochilmoq, bahorni kutib olmoi ilk bahor...
Ko’rib chiqild: O I B D O’ D. Sohibova
Sana :_______________________________________________________
Sinf:________________________________________________________
Fan:__Ona tili______________________________________________________
Mavzu:__ 2-NI Nazorat diktanti
Darsning maqsadlari:
a) Sintaksis va Punktuatsiya bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini nazorat qilish;
b) o’quvchilarni ona – Vatanga muhabbat ruhida tarbiyalsh;
d) o’quvchilarning og’zaki va yozma nutqini o’stirish.
Dars turi: __nazorat_________________________________________________
Dars metodi: ________________________________________________
Dars jihozi: nazorat ishi daftarlari
Darsning blok sxemasi
|
Dars etaplari
|
Reglament
|
1
|
| |
Tashkiliy qism
| | |
5 daqiqa
| | |
2
|
Diktant matnini o`qib eshittirish
|
3 daqiqa
|
3
|
Diktant mazmunini so`rash
|
2 daqiqa
|
4
|
Qiyin va notanish so`zlarni aniqlash
|
1 daqiqa
|
5
|
Diktant
|
32 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism
1) salomlashish; 4) yangiliklar;
2) davomat; 5) uyga vazifa.
3) navbatchi hisoboti;
II. Diktant matnini o`qib eshittirish.
O’qituvchi tomonidan diktant matni o’qib beriladi.
III. Diktant mazmunini so`rash.
O’qituvchi o’quvchilardan o’qib berilgan diktant mazmunini so’raydi.
IV. Qiyin va notanish so`zlarni aniqlash.
Qiyin va notanish so’zlar o’qituvchi tomonidan aytib eshiladi va doskaga yozib ko’rsatiladi.
V. Diktant
MAHALLA-TARBIYA MASKANI
Biz uchun oilamiz ko‘z ochib ko‘rgan dargoh bo‘lsa, mahallamiz muqaddas Vatanimiz ichidagi mo‘jaz vatandir. Zotan, mahalla oilalardan tashkil topadi. Farzandlar oila bag‘rida kamol topgani kabi oila ham mahalla ko‘z oldida barpo bo‘ladi, uning ichida ravnaq topadi. Mahalla oilaning eng yaqin maslahatchisi, ishonchli tayanchidir.
Xursandchilik kunlari ham, boshga ish tushgan onlarda ham bir-biriga hamdard va hamnafas bo‘lish mahalladoshlarning qadimdan kelayotgan o‘lmas xususiyati. Zero, o‘zbek mahallasi shunday bir dargohki, unda insonlar bir-biri bilan opa-singil, aka-uka, quda-anda, do‘st-birodar bo‘lib ketadi. Odamlar o‘zaro quvonch va g‘amlarga sherik, farzand tarbiyasida mas’ul, yutuqlar ham kamchliklar ham mahalla ahliga baravar bo‘lib tushadi. Zero, xalqimiz “Otang-mahalla, onang-mahalla” degan naqlni bilib aytgan.
Darhaqiqat, mahalla o‘zbeklarning tarixan shakllangan, yagona maqsad bilan yashab, faoliyat ko‘rsatuvchi, xalqning turmush tarzi, ruhiyati, ijtimoiy hayotining o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi ijtimoiy institutdir. Mahalla milliy an’analarimiz, urf-odatlarimiz, axloqiy-ma’naviy qadriyatlarimizni avloddan avlodga sog‘-omon yetkazuvchi muqaddas maskan bo‘lib kelyapti.
Insonlarning millati, dini, irqi, tili, ijtimoiy kelib chiqishdan qat’iy nazar, ularni ezgulik yo‘lida jipslashtiruvchi katta oila hisoblangan o‘zbek mahallasi barchaning bir-biriga o‘zaro hurmati, muhabbati, mustahkam do‘stligi asosida yashaydi, faoliyat ko‘rsatadi.
Dostları ilə paylaş: |
