Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
xukumronlikda ham emas, balki faqatgina birgalikdagi faoliyat!». Bu pozitsiyadan maqsad 
bolaning shaxs sifatida shakllanishiga yordam berishdir. 
Pedagogik texnologiyalar va ulardan maktabgacha ta'lim muassasasida samarali 
foydalanish haqida gapirganda, "texnologiya" atamasining o'zi nimani anglatishini eslab 
ko’raylik.
Texnologiya-bu har qanday biznesda, hunarmandchilikda, san'atda ishlatiladigan 
texnikalar to'plami (izohli lug'at). 
Texnologiya: bu o'ziga xos faoliyat sohasi, usulublar, vositalar, usullar to'plamidan 
foydalanish orqali ob'ektning asl holatini o'zgartirish bo'yicha ma'lum natijalarga erishish 
jarayonidir. Shu bilan birga, bunday jarayonlar haqidagi fan uni amalga oshirish 
qonuniyatlarini eng samarali va iqtisodiy jihatdan ochib beradi. [4] 
Pedagogik texnologiyaning asosiy talablariga quyidagilar kiradi: kontseptuallik, izchillik, 
boshqarish, samaradorlik, takrorlanuvchanlik. 
Ta’lim texnologiyasi deganda ta’limning belgilangan
maqsadi va bilim oluvchning bilim 
darajasiga ko‘ra o‘quv faoli
yatini boshqarishning nazariy loyihasi va pedagogik tizimning 
amalga oshishini ta’minlovchi zarur vositalar tizimi tushuniladi.
O‘qitishning shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyasi biror nazariya
va maqsad asosida 
ishlab chiqiladi. Pedagogik tizimning amalga oshishi, uning moslanuvchanligi hamda talabanin 
shaxsiy xususiyatlari, ulaming texnologik va individiual me’yorlari bilan bog‘langan. Bunda 
ushbu texnologiyalaming moslashuvchanligi, ulchaming variativligi, talaba xatti-
harakatlarining bosqichliligi muhim 
ahamiyat kasb etadi. O‘qitish texnologiyasi sathida o‘quv 
jarayonining barcha komponentlari yoritiladi. 
Shaxsga yo‘naltirilgan texnologiya asosida talabalarning intellektual va emotsional
-
motivatsion rivojlanishi, bilim va kasbiy malakalar shakllanishi, t
a’lim jarayoniga qadriyat 
sifatida yondashish munosabatini ta’minlash, faollikni oshirish, o‘z
-
o‘zini anglash va 
mustaqilligini shakllantirish yotadi. [1] 
Maktabgacha ta'lim muassasalarida joriy etilayotgan innovatsion texnologiyalar u yoki 
bu tarzda maktabgacha yoshdagi bolada XXI asr ko'nikmalari va malakalarini rivojlantirish 
bilan uzviy bog'liqdir.
XXI asr ko'nikmalariga ega bo'lgan shaxs yuqori texnologiyalar va ijtimoiy faollik 
sharoitida tez, o'zgaruvchan, qiziqarli, ammo murakkab va oldindan aytib bo'lmaydigan 
dunyoda yashashga tayyor bo'lgan, shaxsiy individual fazilatlari, malakasi va funktsional 
savodxonligi bilan ajralib turadigan shaxsdir. 
Ushbu fazilatlarni rivojlantirib, biz yangi, barkamol, ma'lum qadriyatlarga ega, 
iqtisodiyotni, fanni va boshqa sohalarni rivojlantirishga qodir bo'lgan odamning portretini 
olamiz. 
Bolalarni turli xil ta'lim va tarbiyaviy faoliyatga jalb qilish orqali maktabgacha ta'lim tashkilotlari pedagog va 
tarbiyachilari o'zlarining ijtimoiy tajribalarini hisobga olgan holda faoliyatning mazmuni va shakllariga 
bo'lgan qiziqishlariga asoslanib, psixologik majburlashsiz jarayonni tashkil qilishlari kerak. Ushbu 
talablarning barchasi faqat bitta shart bilan amalga oshirilishi mumkin - ta'lim va tarbiyalashning eng 
samarali 
vositalarini tanlash orqali. Bu esa o’z navbatida ta'lim jarayoniga ta'lim 
faoliyatini olib 
borishning innovatsion shakllari va usullarini keng joriy etishni talab qiladi. 
•
Pedagogning innovatsion faoliyati quydagilar bilan belgilanadi: 
•
Yangilik qo’llqs
hga tayyorgarligi; 
•
Pedagogik yangiliklarni qabul qilishi; 
•
Novatorlik darajasi; 

---

534