Şagirdlərə hər hansı bir materialı beyinlərində təsvir şəklində yaratmaqlarına nail olmanın asan
onlar öyrənməkdə olduqları istənilən məlumat əks etdirə bilərlər, məsələn, riyaziyyat düsturları,
MƏ
TANƏ
T NƏ
BİYEVA ONLİNE KURİKULUM HAZIRLIĞI ÜÇÜN
050 721 39 94
60
tarixi hadisələri, orfoqrafiya qaydaları və s. Şagirdlərdən hər hansı bir məlumat soruşulanda
onlar bu zehni "lövhəni" gözləri qabağına gətirə bilər və oradan məlumatı "oxuya" bilərlər.
Bundan başqa, Şagirdlərdən, hətta, indicə oxuduqları bir məlumatı/məzmunu da gözlərini
yumub beyinlərində şəkil halında təsvir etmələrini istəyə bilərik
Rənglər. Məkan-vizual intellekti yüksək olan şagirdlər rənglərə qarşı çox həssas olurlar. Təəssüf
ki, resursların çoxu və məktəb özü daha çox ağ və qara rənglərdən ibarət olur. Bununla belə,
dərs otağını öyrənmə yoluna çevirməyin bir çox yaradıcı yolu vardır. Məsələn, sinif otağında
divara rəngli rəsm çəkilərək oxu guşəsi yaradıla bilər, rəngli təbaşir, markerlərdən istifadə və ya
şagirdlərdən ev tapşırıqlarını edərkən rəngli qələm və karandaşlardan istifadə etməyi istəmək
mümkündür. Hətta, kitab oxuyarkən mövzudakı açar sözləri qırmızı ilə, anlaşılmayan yerləri sar
ilə işarələmək olar.
Ideya eskizi. Tarixdə bir çox görkəmli insanlar öz böyük ideyalarını yaratmaq üçün kiçik cızma-
qaralardan istifadə etmişlər. Müəllimlər belə qaralamaların şagirdlərin ton haqqındakı
anlayışları ifadə etməkdə onlara nə qədər kömək etdiyini başa düşməlidirlər. Bu strategiya
şagirddən mövzunun əsas , açar ideyasını və ya vacib konseptini çəkməyini istəməkdən
ibarətdir. Aşağıdakı mövzularda şagirdlərdən eskizlər cızmaqlarını istəmək olar: ehtimal
nəzəriyyəsi qravitasiva va s. Bu eskizlərdə şagirdlərin rəsm qabiliyyətləri deyil, mövzunu necə
anlamaları qiymətləndirilir,
Dostları ilə paylaş: