Kurs ishi mavzu: Bolalar bog’chasida kitob burchagi tashkil etish. Reja

_______________________________

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
yozgan


KURS ISHI

Mavzu: Bolalar bog’chasida kitob burchagi tashkil etish.
Reja:

1. 
   Kirish.
   

1. 
   Bolalar bog’chasida kitob burchagi tashkil etish.
   

2. 
   Asosiy qism.
   

1. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kitob burchagi loyihalashtirish.
   
2. 
   MTTda bolalar uchun kichik kutubxona tashkil etish.
   
3. 
   Nima uchun bolalar bog’chasida kitob burchagi bor.
   

3. 
   Xulosa.
   

Bolalarning kitobga boʻlgan qiziqishlarini va undan foydalanishning eng oddiy malakalarini (kitobdagi rasmlarni ko'rib chiqish) tarbiyalash maqsadida bolalar bog'chasining har bir guruhida kitob burchagi tashkil etiladi. Kitob burchagi uchun yorug' va qulay joy tanlanadi. Shuning uchun kitob burchagiga stol lampasini qo'ygan ma'qul. Kichik guruhda kitob burchagi kitob tokchasida yoki stol ustida tashkil etiladi. Katta guruhlarda esa kitob javonida tashkil etgan ma'qul. Chunki bu guruhda kitob boshqa guruhlarga nisbatan ancha ko'p bo'ladi. Kitob burchagi o'zining tashqi ko'rinishi bilan bolalarni o'ziga jalb qilishi kerak Kitob burchagiga bolalar hayotidan, ertaklardan olingan rasmlardan osib qo'yish mumkin. Katta va maktabga tayyorlov guruhlarida esa shoir va yozuvchilarning, masalan, Zulfiya, Q. Muhammadiy, E. Vohidov, P. Mo'min, A. Oripov va h. k. larning portretlarini osib qo'yish mumkin. Bu adiblar bilan ularning yozgan asarlari haqida ularning kitoblarini bolalarga o'qib berayotgan vaqtda tanishtirib boradi. Har bir guruh uchun Dastur" asosida kitoblar tanlanadi. Qoʻshimcha adabiyotlar ham tarbiyachi tomonidan tanlanib, kitob javonida saqlanadi Oʻrta guruhning kitob burchagida kichik guruh bolalari uchun „Dastur ro'yxatiga kiritilgan kitoblar ham bo'lishi mumkin. xuddi shunday katta guruhning kitob burchagida ham kichik. oʻrta guruh uchun moʻljallangan kitoblar boʻlishi kerak. Katta guruhda tashkil etilgan (javon) kitob burchagi mavzular bo'yicha tashkil etilib, ular bir-biridan koʻrsatkich taxtacha bilan ajratib qoʻyiladi, ya'ni ko'rsatkich taxtachaga kitob mavzusiga taalluqli rasm yopishtiriladi Masalan, tabiat toʻgʻrisidagi kitobni yoki ertak kitobni bola osonlik bilan topib olishi uchun tabiat manzarasi tasvirlangan yoki ertak mazmuniga taalluqli rasm yopishtirilgan taxtacha bilan bir-biridan ajratib qo'yiladi. Kichik guruhda bir nomdagi kitobdan bir necha nusxadan (ikki, uchta) qo'yiladi, chunki kichik guruh bolalarining bir qanchasi bir vaqtda ko'rishni istaydi. Kitob burchagidagi kitoblarni vaqti-vaqti bilan almashtirib turish kerak. Agar tarbiyachi kitob burchagidan qaysidir kitob onda-sonda olinayotganini ko'rsa, bu kitobni vaqtincha olib qo'yib, bir qancha vaqt o'tgach, yana kitob burchagiga qo'yishi kerak. Kitob uzoq saqlanishi, yirtilmasligi uchun bolalar kitob betini yaxshilab ko'rib bo'lishgach, u Kitobni shunday muqovalash kerakki, uning yuza qismi, undagi rasmlar ko'rinib tursin. muqovalanib qo'yiladi. Kitob burchagida kitoblardan tashqari bolalarning o'zlari mustaqil ko'rishlari uchun albomlar ham bo'lishi kerak. Tarbiyachi albomlarning mavzusini ,,Dastur" dan, ya'ni bolalarni tevarak-atrof bilan tanishtirish va ijtimoiy hayot hodisalari bilan tanishtirish, tabiat bilan tanishtirish bo'limlarining dastur talablari va vazifalari asosida tanlaydi. Bular bolalar bog'chasining maishiy-xo'jalik, jamoat hayoti mavzulariga taalluqli rasmlar bo'lishi mumkin.

Hamma guruhlardagi kitob burchaklarida har qaysisida 8-10 ta rasm yoki fotosuratlar solingan bir necha papka (har bir guruhda 8-10 tadan) hamda bolalar chizgan rasmlar solingan bir necha papka boʻlishi kerak. Papkalarga undagi materiallarga tegishli illustratsiyalar yoki manzaralar tasviri solib qo'yilgan boʻladi. Bolalar rasmlarni ko'zdan kechirib boʻlganlaridan keyin ularni kerakli papkalarga joylashtiradilar. Bizning O'zbekiston", Toshkent Oʻzbekistonning poytaxti", "Qadimiy va navqiron Buxoro",,,Samarqand - qadimiy obidalar shahri", "Oʻzbek milliy hunarmandchiligi", „,Buxoro zardo'zligi", „Onalarimiz mehnati",,,Bizning bayramlar", ",Ertaklar olamida" va h.k. nomlardagi albom va papkalar boʻlishi mumkin.
Yirtilgan kitoblarni yamash kitob burchagining zaruriy ish shakllaridan bo'lib, kichik guruhlarda tarbiyachi oʻzi bolalar oldida kitobni yamaydi, katta guruhlarda esa bu ishda tarbiyachiga bolalar yordamlashadi. Tarbiyachi bolalarning kitob burchagida oʻzlarini qanday tutishlarini, kitobga qanday munosabatda boʻlayot- ganliklarini, bolalarning kitobdagi rasmlarni ko'rishga qanchalik e'tibor berayotganliklarini nazorat qilib, bolalar bilan yakka tarzda shug'ullanadi.

Hozirgi vaqtda bola yurishni boshlashdan oldin televizorning pultini o'zlashtirmoqda. Bola o'qishni o'rganishdan ancha oldin kompyuterdan sichqonchani ishonchli boshqaradi. Bizning davrimizda kompyuterlar, televizorlar va boshqa elektron axborot uzatish vositalari inson hayotida juda katta rol o'ynashiga qaramay, kitob hali ham dunyomizning muhim qismi bo'lib qolmoqda. Rivojlanish va tarbiya adabiy material bilan tanishmasdan amalga oshmaydi. Shuning uchun, bolalar bog'chasida kutubxona bo'lishi kerak, hech bo'lmaganda kichik. Biz javon va fayl shkafi bo'lgan alohida xona haqida gapirmayapmiz, bitta javon etarli, unda kitoblar yashaydi. Xuddi o'yinchoqlar va o'yinlar singari, kitoblar ham hamma o'rnidan turib, javondan kitob olib, uni ochib o'qishi yoki rasmlarga qarashi uchun qulay joyda bo'lishi kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarni adabiyot bilan tanishtirishning nostandart usuli sifatida biz bolalarni yaratdik mini kutubxona. Mini-kutubxonalar ma'lum bir mavzu bo'yicha tuzilgan, har bir guruh bolalarning yoshiga qarab o'z kirish qismiga ega edi. Adabiyot - tarbiya va ta'lim nuqtai nazaridan san'atning eng qulay shakli. Uning mavjudligi ona tili bilan bog'liq. Bolalar badiiy adabiyoti o‘quvchida go‘zallik tuyg‘usini rivojlantirish, yuksaklikni shakllantirishga qaratilgan estetik didlar san'at asarlarini tushunish va qadrlash qobiliyati. Badiiy adabiyot aqliy va estetik tarbiya bolalar, u beradi katta ta'sir nutqni rivojlantirish va boyitish uchun. Kitobga, o'qish jarayoni va insonning etakchi faoliyati sifatida qiziqishni saqlab qolish muammosi bugungi kunda har qachongidan ham dolzarbdir. Texnika (audio, video, kompyuter, berish tayyor tasvirlar, maxsus tarzda odamlarga ta'sir qilish, kitobga qiziqish va u bilan ishlash istagini zaiflashtirdi. Biz allaqachon buning mevasini olishga kirishyapmiz. Bugun: past daraja nutq, tasavvur, idrok, muloqot qobiliyatlarini, umuman, axloqiy tamoyillarni rivojlantirish. Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarni badiiy adabiyot bilan san'at va aql, nutq, nutqni rivojlantirish vositasi sifatida tanishtirish alohida o'rin tutadi. ijobiy munosabat tinchlik, kitobga muhabbat va qiziqish. O'qish, agar urinib ko'rsangiz, har qanday yoshda bolani o'ziga jalb qilishi mumkin, ammo buni hatto maktabgacha ta'lim muassasasida ham qilish tavsiya etiladi. Bu vaqtda bolalar kitobxonlardan ko'ra ko'proq tinglovchilardir, shuning uchun kitob bilan muloqot qilish ular uchun zarurat bo'lib qoladimi, bu kattalarga bog'liq. Afsuski, hamma ota-onalar buni tushunishmaydi, shuning uchun biz ushbu missiyani o'z zimmamizga olishga qaror qildik va maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash dasturini yaratdik "Dunyoni kitob bilan o'rganing". Dasturning maqsadi - faol o'qish bilan tanishish orqali fikrlaydigan, hissiy, bilimdon shaxsni shakllantirish uchun sharoit yaratish. Kitob burchagini tashkil qilishning asosiy printsipi -Kerakliva guruhdagi tarbiyaviy ish mavzusi bilan bog'liqlik.Kitob almashish chastotasi shuningdek, bolalarni o'qish bilan tanishtirishning aniq vazifalariga bog'liq. Kitob burchagining tarkibi hafta davomida yoki hatto ikkitasida ham o'zgarmasligi mumkin, agar unga doimiy ravishda murojaat qilish kerak bo'lsa, u bilan o'qituvchi va bolalar.Kitobning kitob burchagida bo'lish muddati o'rtacha 2-2,5 hafta. Biroq, asosiyqoida: bolalar unga qiziqishda davom etgunlariga qadar kitob burchakda qoladi . Ammo, agar kitoblarning o'zgarishi yuz bersa, bolalar buni ko'rsatib berishlarini yoki ularni e'tiborga olishlarini so'rashlari, yangi kitoblarni ko'rib chiqishlari uchun imkoniyat berishlari, bolalardan e'tiborlarini nimaga qaratganligi, o'sha erda qaysi kitobni o'qishni xohlashlari haqida so'rashlari kerak.
Dizayn estetikasi - kitob burchagi shinam, jozibali, biroz farqli mebellarga ega bo'lishi kerak. Bezatish amaliy san'at ob'ekti bo'lishi mumkin. Devorga bolalar bog'chalari qofiyalari, qo'shiqlari va ertaklarini aks ettiruvchi miniatyuralar rasmlarini osib qo'yishingiz mumkin.
Burchakda javonlar yoki kitoblar ko'rgazmali vitrinalar, taniqli rassomlarning rasmlaridan nusxalar bo'lishi kerak. Kitoblarni, albomlarni, kitoblarni ta'mirlash uchun materiallarni saqlash shkafi bo'lsa yaxshi bo'ladi. Unda siz soyalar teatri, flanelograf uchun personajlar va manzaralarni saqlashingiz mumkin. Kitob burchagini loyihalashda har bir o'qituvchi individual did va ijodkorlikni namoyish qilishi mumkin. Ammo asosiy shart qulaylik va maqsadga muvofiqlikdir, kitob burchagi qulay, jozibali bo'lishi kerak, bolani kitobsiz, diqqat bilan muloqotga joylashtirishi kerak, kitob burchagida tashkil etilgan adabiyotlar va pedagogik ishlarni tanlash bolalarning yosh xususiyatlari va ehtiyojlariga mos kelishi kerak.
Yosh guruhning kitob burchagida nima bo'lishi kerak?
Kitob burchagida bolalar uchun mos 3-4 kitob bo'lishi kerak, lekin bir xil nomdagi bir nechta nusxalarga ega ekanligingizga ishonch hosil qiling. Kitobning burchagida, qoida tariqasida, bolalarga allaqachon tanish bo'lgan nashrlar joylashtiriladi, kitoblardan tashqari qalin qog'ozga yopishtirilgan shaxsiy rasmlar bo'lishi mumkin.
Kitoblar kichik bir matn bilan, katta rangli rasmlar bilan bo'lishi kerak.
Yaxshi tanish bo'lgan ertak va bolalar bog'chalariga asoslangan kitoblar (5 varaqdan oshmasligi kerak)
Dinamik elementlarga ega kitoblar (ko'zlarni harakatlantirish, derazalarni ochish va yopish va h.k.)
Turli xil formatdagi kitoblar: yarmi kitoblar (albom varag'ining yarmi), kitoblar - choraklar, kitoblar - chaqaloqlar
Panorama kitoblar (bezaklari, harakatlanuvchi raqamlari bilan)
O'z-o'zidan yasalgan kitoblarni, shu jumladan
Atrofdagi ob'yektlarni (mebel, kiyim-kechak, idish-tovoqlar, hayvonlar), eng sodda uchastkalari bilan chizilgan rasmlar (fayl shkafi shaklida bo'lishi mumkin) tasvirlangan mavzu rasmlari.
Bolalarga yaqin mavzularda ko'rib chiqish uchun tematik albomlar ("O'yinchoqlar", "Ertak", "Uy hayvonlari" va boshqalar)
Nutq o'yinlari "Bir so'z bilan qo'ng'iroq qil", "Kim qichqiradi?", "Hayvonning kubini nomla" va hokazo.
Ko'p materiallar berilmaydi, bu bolalarning xatti-harakatlarining tartibsizligiga olib keladi. O'qituvchi bolalarni kitob bilan mustaqil muloqotga o'rgatadi, ular bilan rasmlarni ko'rib chiqadi, matnni o'qiydi, foydalanish qoidalari to'g'risida gapiradi(daftarga chizmang, yirtmang, toza qo'llar bilan ushlang, ajinlanmang, o'yinlarga ishlatmang; qidirgandan so'ng, har doim kitobni joyiga qo'ying va hokazo. .).
O'qituvchilar uchun esdalik "KO'P KO'RING UChUN O'RTA GROUP"
Maktabgacha yoshdagi bolalarda badiiy adabiyotga qiziqishni shakllantirishda va kitobga g'amxo'rlik qilishda kitob burchagi muhim rol o'ynaydi. Bu maxsus, xotirjam, qulay, estetik jihatdan yaratilgan, alohida ajratilgan joy, bu erda bola mustaqil ravishda o'z didiga ko'ra, kitobni tanlashi va xotirjam ko'rib chiqishi, uni «qayta o'qishi» mumkin. Bu erda bolaning san'at asarlari bilan shaxsiy, shaxsiy aloqasi - kitob va rasmlar, bu erda u jurnal va albomlarni ko'rib chiqishi mumkin.
bolalarning xilma-xil adabiy qiziqishlarini qondirish.Keraklidavriy materiallar almashinuvi (adabiyotlar, rasmlar, portretlar)va guruhdagi tarbiyaviy ish mavzusi bilan bog'liqlik. Kitobning burchakda bo'lish muddati bolalarning ushbu kitobga qiziqishi bilan belgilanadi. O'rtacha, uning ichida bo'lish muddati 2-2,5 hafta. Agar kitobga qiziqish yo'qolsa, uni belgilangan muddatni kutmasdan javondan olib tashlashingiz mumkin.
Burchak moslamasiga bir qator talablar qo'yiladi:
Qulay joy - yurish va shovqinni oldini olish uchun eshiklardan uzoqda joylashgan tinch joy;
Kunduzi va kechqurun yaxshi yoritilishi, yorug'lik manbasiga yaqinligi (deraza yaqinida, kechqurun chiroq mavjudligi), bolalar ko'zlarini buzmasligi uchun;
Dizayn estetikasi - kitob burchagi shinam, jozibali, biroz farqli mebellarga ega bo'lishi kerak. Bezatish amaliy san'at ob'ekti bo'lishi mumkin. Miniatyuralar rasmlarini devorga osib qo'yish mumkin.
Burchagida javonlar yoki kitoblar ko'rgazmali vitrinalar, taniqli rassomlarning rasmlaridan nusxalar bo'lishi kerak. Kitoblarni, albomlarni va ta'mirlash uchun materiallarni saqlash uchun shkafning bo'lishi yaxshi. Unda siz soyalar teatri, flanelograf uchun personajlar va manzaralarni saqlashingiz mumkin.
Ro'yxatdan o'tish shartlari burchak - qulaylik va maqsadga muvofiqlik, bundan tashqari, kitob burchagi qulay, jozibali bo'lishi, bolani bemalol, kitob bilan yo'naltirilgan aloqaga joylashtirishi kerak, adabiyotlarni tanlash bolalarning yosh xususiyatlari va ehtiyojlariga mos bo'lishi kerak.

O'rta guruhning kitob burchagida nima bo'lishi kerak?

Kitobning burchagiga tanish bo'lgan ertak, tabiat, hayvonlar va boshqa ertaklarni joylashtirish kerak. (4-6 kitob, qolganlari shkafda).
Ertaklar, she'rlar, qisqa hikoyalar, folklor asarlari(dastur materialiga qarang)
Bir xil asarga ega, ammo turli rassomlar tomonidan tasvirlangan kitoblar (rassomlar Yu. Vasnetsov va V. Dexterev tomonidan tasvirlangan "Sholg'om" ertagi);
Tematik albomlar: "Rossiya armiyasi", "Voyaga etganlar mehnati", "Gullar", "Fasrlar" va hk.;
Kaputning tarkibini ko'rib chiqish uchun otkritkalar, rasmlar. ishlari;
Atrofdagi ob'yektlar tasvirlangan mavzu rasmlari, syujet rasmlari (fayllar shkafi sifatida ajratish mumkin)
Yozuvchilarning portretlari: S. Marshak, V. Mayakovskiy, A. Pushkin;
Kitoblarning tematik ko'rgazmalari: "Ertaklar", "Fasllar", "Hayvonlar do'stligi haqidagi ertaklar", "A. Bartoning she'rlari" va boshqalar (har chorakda 1 marta);
Nutq o'yinlari: "Ertakni top", "Ertak qahramonini top", "Avval nima, keyin nima" va boshqalar.
Kitobni tuzatish materiallari
O'qituvchi bolalarni kitoblarga, rasmlarga e'tibor berishga o'rgatishda davom etmoqda, ularning e'tiborini syujetga, voqealar ketma-ketligiga qaratadi. Kitoblar haqida suhbatlar o'tkaziladi, bolalar o'zlarining mazmunini bilishadimi, rasmlarning ma'nosini tushunadilarmi; uyda bolalar o'qiydigan adabiy asarlar haqida gap-so'zlar bor.
Ular bolalarni oddiy qoidalar bilan tanishtirishni davom ettirmoqdalar (kitoblarni faqat stolda ko'rib chiqing, choyshabni egmang, qopqog'ini egmang va hokazo).Besh yoshli bolalar bog'lanishni oddiy bog'lashda, rasmlar bilan albom tayyorlashda va stol teatri uchun qahramonlarning hunarmandchiliklarida qatnashishlari mumkin.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda badiiy adabiyotga qiziqishni shakllantirishda va kitobga g'amxo'rlik qilishda kitob burchagi muhim rol o'ynaydi. Bu maxsus, xotirjam, qulay, estetik jihatdan yaratilgan, alohida ajratilgan joy, bu erda bola mustaqil ravishda o'z didiga ko'ra, kitobni tanlashi va xotirjam ko'rib chiqishi, uni «qayta o'qishi» mumkin. Bu erda bolaning san'at asarlari bilan shaxsiy, shaxsiy aloqasi - kitob va rasmlar, bu erda u jurnal va albomlarni ko'rib chiqishi mumkin.
Kitob burchagini tashkil qilishning asosiy printsipi bubolalarning xilma-xil adabiy qiziqishlarini qondirish. Kerakli davriy materiallar almashinuvi (adabiyotlar, rasmlar, portretlar)va bolalar o'rgangan hafta mavzusi bilan bog'liqlik.
Burchak moslamasiga bir qator talablar qo'yiladi:
Qulay joy - yurish va shovqin bo'lmaslik uchun eshikdan uzoqda joylashgan tinch joy
Kunduzi va kechqurun yaxshi yoritilishi, yorug'lik manbasiga yaqinligi (deraza yonida, kechqurun chiroq mavjudligi), bolalar ko'zlarini buzmasligi uchun.
Dizayn estetikasi - kitob burchagi qulay, jozibali bo'lishi kerak. Bezatish amaliy san'at ob'ekti bo'lishi mumkin. Devorga yoki stendga rasmlarning reproduktsiyalarini, yozuvchilar portretlarini, rassomlar - illyustratsiyalarni osib qo'yishingiz (qo'yishingiz mumkin) mumkin.
Qulaylik va maqsadga muvofiqlik
Bolalarning yosh xususiyatlari va ehtiyojlariga muvofiqligi
Kitob burchagi tarkibikatta va tayyorgarlik guruhlari bolalar bog'chasi va ulardagi pedagogik ishlar bolalarning adabiy rivojlanishidagi o'zgarishlar bilan belgilanadi: katta maktabgacha yoshdagi bola uchun o'qish ma'naviy hayotning muhim qismiga aylanadi, u adabiy odatlarga ega, shaxsiy qiziqishlarni ifoda etadi.
Kitob burchagida nima bo'lishi kerak?
Kitob burchagining mazmuni janr va tematik rang-barangligi tufayli tobora kengayib bormoqda. Kitob shkafidagi kitoblar soni8-10 va 10-12 xil kitoblarga ko'paytirish mumkin:
erta ertaklardagi barcha maktabgacha yoshdagi bolalarning alohida, doimiy va ustuvor qiziqishini hisobga olgan holda, ular albatta kitobning burchagiga joylashtiriladi2-3 ajoyib asar;
kitobning burchagida har doim bo'lishi kerakbolaning fuqarolik shaxsiyatini shakllantirishga qaratilgan she'rlar, hikoyalarlekin uni mamlakatimiz tarixi, bugungi hayoti bilan tanishtirish;
haftaning mavzusini aks ettiruvchi kitoblar;
Tabiat hayoti, hayvonlar, o'simliklar haqida 2-3 kitob. Tabiat kitoblarining rasmlariga qarab, bola
hozirgi vaqtda sinfda bolalar bilan tanishtiriladigan san'at asarlari (kitobga qarash bolaga o'qiganlarini qayta tiklash va asl g'oyalarini chuqurlashtirish imkoniyatini beradi);
hazil jurnallar va kitoblar (S. Marshak, S. Mixalkov, N. Nosov, V. Dragunskiy, E. Uspenskiy). Ushbu asarlar bilan aloqa qilish insonga kerak bo'lgan qobiliyatni rivojlantiradi - hazilni his qilish va tushunish, hayotda va adabiyotda kulgili narsalarni ko'rish qobiliyati;
entsiklopediyalar, ommabop ilmiy jurnallarning to'plamlari
shuningdek, bolalar uydan olib keladigan qiziqarli, yaxshi tasvirlangan kitoblar"Qalin" kitoblar
kattalar tomonidan yozilgan bolalarning hikoyalari va rasmlaridan iborat o'z-o'zini kitoblar
tematik albomlar ("Fasllar", "Voyaga etgan kasblar" va boshqalar.)
tematik ko'rgazmalar ( "Turli xil hayvonlar" N. Charushina, "Bizning bolalarimiz" A. Paxomova, "A.S.Pushkinning ertaklari", "A. Barto oyatlaridagi bolalar", "Bola kitoblari", "She'rdagi fasllar",yozuvchining yubileyiga, "hafta kitobi" ga, adabiy matematikaga bog'liqva boshqalar); maqsadi bolalarning adabiy qiziqishlarini chuqurlashtirish, u yoki bu adabiy yoki ijtimoiy ahamiyatga ega mavzuni maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ayniqsa muhim qilish.
nutq o'yinlari mavzu va syujet rasmlari to'plami
Kitobning burchakda bo'lish muddati bolalarning ushbu kitobga qiziqishi bilan belgilanadi. O'rtacha, uning ichida bo'lish muddati 2-2,5 hafta. Agar kitobga qiziqish yo'qolsa, uni belgilangan muddatni kutmasdan javondan olib tashlashingiz mumkin.
5-7 yoshli bolalar uchuntartibga solishi mumkinburchkitobning burchagida ular kitob berishadi, ular uchun javobgar bo'lishadi, kitob olishadi. Besh yoshli bolalar bog'lanishni oddiy bog'lashda, rasmlar bilan albom tayyorlashda va soyali teatr uchun qahramonlarning hunarmandchiliklarida qatnashishlari mumkin.
Katta yoshdagi bolalarga nisbatan o'qituvchini o'qish va aytib berishdan tashqari, ishning bunday shakllarikitoblar haqidagi suhbatlar, kitob ko'rgazmalarini tashkil etish, yozuvchilar va rassomlar, adabiy matematiklar to'g'risidagi suhbatlar.