1-bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Auditoriyaning trening mashg’ulotiga tayyorgarlik holatini tekshiradi.
1.2. Talabalarni «Venn Diagrammasi» asosida tayyorlagan ijodiy uy ishlarini tekshiradi, baholaydi.
1.3. Talabalarni tarqatmalar yordamida kichik guruhlarga bo’ladi.
|
1.1. Treningga tayyorlanadi.
1.2. «Venn Diagrammasi» asosida tayyorlagan ijodiy ishini taqdimot qiladi.
1.3. Kichik guruhlarga bo’linadi.
|
2-bosqich.
Asosiy qism
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzu, trening maqsadi, undan kutilayotgan natijalarni e`lon qiladi.
2.2. «T-sxema» metodi asosida:
-O’quv - tarbiya jarayoniga innovatsiya kiritish;
- Kasb ta`limi o’qituvchisi faoliyatiga innovatsiya kiritish;
- Noan`anaviy darslarning o’ziga xos xususiyatlari yo’nalishlarida tayyorlangan tarqatmalarni guruhlarga beradi va topshiriqni tushuntiradi.
2.3. Talabalarning «T-sxema» asosida tayyorlagan ijodiy ish taqdimotlari namoyishini tashkil etadi, bildirilgan fikr-mulohazalarni navbati bilan tinglaydi va ularni umumlashtiradi.
2.4. Taqdimotdan so’ng talabalarga «T-sxema» metodidan darslarda foydalanish metodikasini tushuntiradi, va o’z mutaxassisligiga moslashtirish vazifasini topshiradi.
2.5. Kichik guruhlar tomonidan tayyorlangan ijodiy ishlanmalar namoyishini tashkil etadi va faol guruhlarni rag’batlantiradi.
|
2.1. Tinglaydi, yozib oladi.
2.2.Tinglaydi, kichik guruhlarda ishlaydi,
o’z munosabatini yozma tarzda bildiradi.
2.3. Taqdimot o’tkazadi, fikrlarini asaslab beradi, muhokamada ishtirok etadi.
2.4. Tinglaydi, tasavvurlarini aniqlashtiradi, kichik guruhlarda ijodiy ish tayyorlaydi.
2.5.Taqdimot o’tkazadi, tingalaydi, mulohaza bildiradi.
|
