Лаборатория машғулотлари учун таълим технологиялари

3-bosqich. 
YAkuniy 
qism 
 (10 daqiqa)
3.1.Mavzuni 
mustahkamlash 
maqsadida 
talabalar 
bilan 
o’tkazadi, 
talabalar 
tomonidan ma`ruzani va interfaol metodni
o’zlashtirilganlik darajasini individual 
baholaydi. 
3.2.Mustaqil 
ta`lim 
uchun 
«T-sxema» 
metodi 
asosida 
o’z 
mutaxassisligadan 
ixtiyoriy ma`ruzada mashg’ulot ishlanma-
sini tayyorlab kelishni topshiradi va zaruriy 
ko’rsatmalarni beradi. 
3.1.Munozarada ishtirok 
etadi, baholanadi. 
3.2.Tinglaydi, topshiriqni 
va zaruriy ko’rsatmalarni
yozib oladi. 
 
Mustaqil ish uchun topshiriq: «T-sxema» asosida mutaxasislik faniga moslab 
ixtiyoriy ma`ruzada ijodiy ishlanma tayyorlab kelish. 
“T – sxema” 
Metodning maqsadi
: Mazkur metod biror tushuncha, yoki ma`ruza bo’yicha 
o’rganilgan axborotlar tizimini qiyosiy tahlil etish, solishtirish, mustaqil munosabatni 
shakllantirishga imkoniyat yaratish maqsadida qo’llaniladi. 
Bunda ta`lim oluvchi shaxsidagi: 
Mustaqil va ijodiy fikrlash; Axborotlar tizimini tahlil etish; O’z pozitsiyasida 
qat`iy turish; O’z-o’zini nazorat qilish va baholash; Muloqotchanlik va o’zgalar 
fikriga hurmat; Jamoada ishlash ko’nikmalari rivojlanadi. 

---

41 
Metodni amalga oshirish tartibi: 
O’qituvchi o’quvchilarni miqdor jihatdan teng gurhlarga ajratadi; 
O’kuvchilarni trening o’tkazishga qo’yilgan talablar va bajarilishi zaraur bo’lgan 
topshiriq shartlari bilan tanishtiradi; 
Taroqatmalar o’quvchilar guruhiga beriladi va taklif etilgan sxema asosida 
qatnashchilar tushunchaga yoki muammoga nisbatan o’zining mustaqil fikrini 
bildiradi; 
Bildirilgan fikrlar ijobiy va salbiy yo’nalishga ajratilib, kerakli ustunchalarga 
yoziladi; 
Belgilangan vaqt (10-15 daqiqa) yakuniga etgach, barcha guruhlarning faollari 
yordamida prezentatsiya tashkil etiladi; 
Barcha guruhlarning yakuniy xulosalari o’qib eshittirilganidan so’ng, trener-
o’kituvchi guruhlar ishini baholaydi va qo’shimcha to’ldirishlarni kiritadi.