MahirəNərimanqızı

www.elmler.net

 - 

Virtual İnternet R

esurs M

ərkəzi

 

Ümumi psixologiya.

 

Psixologiya

 

 

231 

231 

231 

231 

231 

231 

231 

231 

231 

üçün  onun  hafizəsi  ixtiyari  xarakter  daĢımaqla,  uĢaq 

yaddasaxlamanın  sadə  səmərəli  yollarından  istifadə  etməyi 

bacarmalıdır. 

Məktəbə  daxil  olarkən  uĢağın  təxəyyülü  də  inkiĢaf 

etməlidir. Xüsusilə uĢaqlarda təsvir əsasında təxəyyül surətləri 

yaratmaq  bacarığı,  baĢqa  sözlə,  bərpaedici  təxəyyül  müvafiq 

səviyyədə olmalıdır. 

UĢağın  məktəbə  psixoloji  hazırlığı  üçün  təfəkkürün 

inkiĢafı  xüsusi  əhəmiyyətə  malikdir.  Məktəbə  yeni  gələn 

uĢaqlarda  təfəkkürün    əyani-əməli,    əyani-obrazlı    və    sözlü   

məntiqi növlərinin hər üçü lazımi səviyyədə inkiĢaf etməlidir. 

Bu  dövrdə  uĢaqlarda  təfəkkürün  prosesləri  də  müvafiq 

səviyyədə inkiĢaf etməlidir. UĢaqlar öz idrak obyektlərinə tən-

qidi yanaĢmağı və müstəqil fikirləĢməyi bacarmalıdırlar. 

UĢağın  nitqi  elə  səviyyədə  inkiĢaf  etməlidir  ki,  öz 

fikrini ifadə edə bilsin. UĢağın nitqindəki qüsurlar onun təlim 

fəaliyyətini çətinləĢdirir. 

UĢaqlarda  təlimə,  öyrənməyə  marağın,  idrak 

tələbatının  olması  da  məktəbə  psixoloji  hazırlığın  əsas 

Ģərtlərindəndir. Bununla yanaĢı olaraq uĢaqlarda təlim motivi 

kimi 

müvəffəqiyyət 

qazanmağa 

tələbat, 

müvafiq 

özünüqiymətləndirmə  və  iddia  səviyyəsinin  inkiĢafı  da 

zəruridir.  

Məktəbə  təzəcə  gələn  uĢaq  tamamilə  yeni  mühitə,  yeni 

əhatə dairəsinə daxil olur. Ona görə də burada uĢağın düĢdüyü 

yeni  mühitdə  həmyaĢıdları  və  böyüklərlə  ünsiyyətə  girə 

bilmək bacarığına yiyələnməsi də zəruridir. 

Bütün bunlarla yanaĢı uĢaqlarda müvafiq qabiliyyətlərin 

və  xarakter  əlamətlərinin  inkiĢafı  da  məktəbə  psixoloji 

hazırlıq üçün əsas Ģərtlərdən hesab olunur.  

 

---