www.elmler.net
-
Virtual İnternet R
esurs M
ərkəzi
Ümumi psixologiya.
Psixologiya
315
315
315
315
315
315
315
315
315
onun müstəqil yerinə yetirə bildiyini ona öyrətmək qədər
mənasızdır.
Bununla yanaĢı təlim fəaliyyətinin səmərəliliyini təmin
etmək üçün Ģagirdlərin mənimsəmə imkanlarının aĢkara
çıxarılması da ən zəruri Ģərtlərindəndir. ġagirdlərin
mənimsəmə imkanlarının aĢkara çıxarılmasında yaş həssaslığı
haqqında psixologiyada toplanmıĢ məlumatların əhəmiyyəti
böyükdür. UĢağın inkiĢafının ayrı-ayrı mərhələlərində
psixikanın bu və ya digər istiqamətdə inkiĢafı üçün daha
əlveriĢli Ģərait yaranır. Bunlardan bəzisi müvəqqəti, keçici
xarakter daĢıyır. Görünür psixi fəaliyyətin ayrı-ayrı
dövrlərinin olması və güclənməsi üçün optimal vaxt
mövcuddur. Bu cür yaĢ dövrləri bu və ya digər psixi
xüsusiyyət və keyfiyyətin inkiĢafı üçün nisbətən optimal olar-
sa, həmin dövrləri senzitiv dövrlər adlandıra bilərik. Məsələn,
nitqin inkiĢafı üçün bir yaĢdan beĢ yaĢa qədər olan dövr, riyazi
qabiliyyətlərin formalaĢması üçün 15-20 yaĢ senzitiv dövr
hesab olunur. Psixi inkiĢafın senzitiv dövrlərinin əhəmiyyətini
qeyd edərək L.S.Vaqotski yazırdı: “Bu dövrdə hissi həssaslıq
inkiĢafda dərin dəyiĢikliklər əmələ gətirərək onun bütün
gediĢinə müəyyən təsir göstərir. BaĢqa vaxtlarda həmin Ģərtlər
özü tamamilə neytral olar, ya da inkiĢafın gediĢinə əks təsir
göstərə bilər. Senzitiv dövrlər bizim təlimin optimal müd-
dətləri adlandırdığımız anlarla tam uyğyn gəlir”. Ona görə də
Ģagirdlərlə apardığımız təlim iĢini onların psixi inkiĢaflarının
“senzitiv” dövrlərinə uyğunlaĢdırmaq təlim prosesini optimal-
laĢdırmağın mühüm Ģərtlərindən biridir.
Dostları ilə paylaş: |