MahirəNərimanqızı

www.elmler.net

 - 

Virtual İnternet R

esurs M

ərkəzi

 

Ümumi psixologiya.

 

Psixologiya

 

 

385 

385 

385 

385 

385 

385 

385 

385 

385 

Dərsin psixoloji  təhlilini vermək bəzən təcrübəçi-müəl-

lim  üçün  o  qədər  də  asan  deyildir.  Bunun  üçün  bir  sıra 

cəhətlərə xüsusi diqqət yetirilməlidir.  

Adətən,  hər  bir  dərsdə  müəllim  birbaĢa  və  ya  dolayı 

yolla  uĢağın  Ģəxsiyyətinin  istiqamətinin  formalaĢması  və 

inkiĢafı  vəzifəsini  həyata  keçirir.  Ona  görə  də  dərsin  təhlili 

zamanı  birinci  növbədə  tədris  materialının  məzmununun, 

onun  təĢkili  yollarının,  müəllimin  davranıĢının  Ģagirdlərdə 

baxıĢlar, dünyagörüĢü, maraqlar, inamın formalaĢmasına necə 

təsir etdiyinə fikir vermək lazımdır.  

Dərsdə Ģagirdlərin idrak proseslərinin təĢkili və inkiĢafı 

üçün  nə  kimi  iĢlər  görülməsi  nəzərə  alınması  zəruri  olan 

cəhətlərdəndir.  Xüsusilə  müəllimin  Ģagird  təfəkkürünü  hansı 

yollarla  fəallaĢdırması,  problem  situasiya  yaratma  imkanları 

və  s.  nəzərdən  qaçmamalıdır.  Məfhumların  çatdırılması 

zamanı  mühüm  əlamətlərə  nə  dərəcədə  istinad  olunması, 

formal  əlamətlərdən  istifadə  zamanı  baĢ  verən  qüsurlar 

təhlildə qeyd olunmalıdır. Dərsdə Ģagirdlərin təfəkkürün təhlil, 

tərkib, 

müqayisə, 

ümumiləĢdirmə, 

mücərrədləĢdirmə 

proseslərindən  necə  istifadə  etmələri  və  müəllimin  bu 

sahədəki iĢi nəzərə alınmalı və qeyd edilməlidir.  

  Dərsdə  Ģagirdlərin  diqqətinin  necə  təĢkil  olunması, 

diqqəti  cəlb  edən  və  ya  yayındıran  səbəblər  təcrübəçinin 

nəzərindən qaçmamalıdır. 

Bütün bunlarla yanaĢı olraq dərsin  təhlilində müəllimin 

xarakteristikasına  da  xüsusi  yer  verilməlidir.  Burada 

müəllimin  pedaqoji  ustalığı,  pedaqoji  təfəkkürü,  dərsə  hazır-

lığı,  nitqi,  Ģagirdlərə  yanaĢma  tərzi,  pedaqoji  ünsiyyət  və 

mərifəti və s. nəzərə alınmalıdır.  

Dərsin  psixoloji  təhlilini  aĢağıdakı  təxmini  sxem  üzrə 

aparmaq mümkündür: 

---