MahirəNərimanqızı

VI. 26.1. Məktəbə psixoloji xidmətin məqsəd və 

 vəzifələri 

 

Psixoloji  xidmət  anlayıĢı  və  məktəbə  psixoloji  xidmətin 

zəruriliyi.  Ġnsan  fəaliyətinin  elə  bir  sahəsi  yoxdur  ki,  orada 

psixoloji  biliklərin  zəruriliyi  duyulmasın.  Mübaliğəsiz  demək 

olar  ki,  hazırkı  dövrdə  bütün  dünyada  hər  cür  fəaliyətin  və 

insan  münasibətlərinin  səmərəliliyini  psixoloji  biliklərin 

tətbiqində  görürlər.  Ona  görə  də  psixologiya  insan  haqqında 

əsas  elmlərdən  biri  kimi  insana  xidməti  ön  plana  çəkmiĢdir. 

Ġndiki  dövrdə  hər  bir  müvəffəqiyyəti  və  çətinliyi  doğuran 

psixoloji  mexanizmi  açmağa  cəhd  göstərilir,  bu  sahədəki 

qanunauyğunluqlardan  istifadəyə  can  atılır.  Bəzən  böyük  bir 

müəssisədə  ilk  baxıĢda  hər  Ģey  öz  yerində,  öz  qaydasında 

olduğu  halda,  nəticə  sevindirici  olmur:  əmək  məhsuldarlığı 

aĢağı düĢür, qarĢılıqlı münasibətlər pozulur, iĢçi axını baĢlanır. 

Yaxud,  hər  cəhətdən  yüksək  imkanlara  malik  hesab  edilən 

idman kollektivi birdən-birə sanki dəyiĢilir, öz pərəstiĢkarlarını 

narahat  etməyə  baĢlayır  və  s.  Bu  kimi  hallarda  psixoloji  iĢin 

aparılması,  baĢqa  sözlə  psixoloqun  iĢə  qarıĢması  lazım  gəlir 

və  səmərəli  nəticə  verir.  Deməli,  həmin  sahələrdə  psixoloji 

xidmət  həyata  keçirilmiĢ  olur.  Məhz  bu  cür  münasibət 

tərzindən "psixoloji xidmət" anlayıĢı meydana  gəlmiĢ və qeyd 

etdiyimiz  kimi  özünə  geniĢ  yer  etmiĢdir.  Məktəbə  psixoloji 

xidmət  də  eyni  zərurət  üzündən  meydana  gəlmiĢdir.  Müasir 

məktəbin qarĢısında duran vəzifələri yerinə yetirə bilməsi üçün 

psixoloji  köməyə  ehtiyacı  böyükdür.  Biz  tez-tez  Ģagirdlərin 

təlimə  münasibətlərinin  zəifləməsi,  tərbiyəlilik  səviyyəsinin 

aĢağı  düĢməsi,  müəllim-Ģagird  münasibətlərində,  eləcə  də 

---