www.elmler.net
-
Virtual İnternet R
esurs M
ərkəzi
Ümumi psixologiya. Psixologiya
400
400
(tətbiqi aspekt); psixoloqların məktəbdə bilavasitə iĢləmələri
(praktik aspekt).
Bu aspektlərin vəhdəti məktəbə psixoloji xidmətin
mövzusunu təĢkil edir. ġübhəsiz vəhdətdə olan bu sahələrin hər
birinin öz məqsəd və vəzifələri vardır ki, onları həyata
keçirmədən psixoloji xidmətin səmərəliliyi mümkün deyildir.
Birinci
aspekt
bilavasitə
həmin
sahədə
çalıĢan
tədqiqatçılarla bağlıdır. Bu sahədə aparılan tədqiqatlar elə
olmalıdır
ki,
onlar
bu
və
ya
digər
psixoloji
qanunauyğunluqları və mexanizmləri açarkən bilavasitə
məktəbdə
iĢləyən
psixoloqun,
məktəb
müəllimlərinin
fəaliyyəti nəzərə alınmıĢ olsun. Əldə edilmiĢ elmi nəticələr elə
olmalıdır ki, onlar konkret məktəb Ģəraitinə, konkret uĢaqda
Ģəxsiyyətin formalaĢdırılmasına xidmət göstərə bilsin.
Məktəbə psixoloji xidmətin tətbiqi aspekti tələb edir ki,
proqram,
dərslik,
didaktik
və
metodik
materiallar
hazırlayarkən psixoloji biliklərdən kifayət qədər istifadə
olunsun. Bu cəhət nəzərə alındıqda, yeri gəldikcə həmin
sahələrdə psixoloqların bilavasitə iĢtirakı daima səmərəli
nəticə verir.
Psixoloji xidmətin praktik aspektinə gəldikdə, daha çox
nəzərə çarpan, əsl mənada məktəbə psixoloji xidməti təmin
edən cəhətlərdir. Məktəbə psixoloji xidmətin həmin sahəsini
bilavasitə məktəb psixoloqları həyata keçirməlidir. Bu zaman
onlar konkret problemləri həll etmək üçün ayrı-ayrı
Ģagirdlərlə, sinif kollektivi ilə, müəllim və valideynlərlə
iĢləməli olurlar.
Bəs konkret olaraq məktəbə psixoloji xidmətin
vəzifələri
nədən
ibarətdir?
Həmin
vəzifələr
əsasən
məktəbə psixoloji xidmətlə əlaqədar əsasnamədə öz əksini
tapmıĢdır. həmin vəzifələri aĢağıdakı Ģəkildə xarakterizə etmək
olar.
Məktəbə psixoloji xidmətin əsas vəzifəsi - Ģagirdlərin
təlim və tərbiyəsi sahəsindəki çətinlikləri, onların Ģəxsi və
intellektual inkiĢafındakı qüsurları aradan qaldırmaqla,
|