MahirəNərimanqızı

2.Təmassız model («Çin səddi»). Bu cür model özünün 

psixoloji  məzmununa  görə  birinciyə  yaxın  olur.  Fərq  ondan 

ibarətdir ki, bu modeldə müəllim və Ģagirdlər arasında azacıq 

da olsa zəif əks əlaqə yaranır. Əks əlaqənin zəifliyi ixtiyari və 

ya qeyri-ixtiyari ünsiyyət maneəsi ilə bağlı olur. Bu cür maneə 

---

www.elmler.net

 - 

Virtual İnternet R

esurs M

ərkəzi

 

Ümumi psixologiya.

 

Psixologiya

 

 

367 

367 

367 

367 

367 

367 

367 

367 

367 

rolunu  tərəflərdən  birinin  əməkdaĢlıq  arzusunun  olmaması, 

məĢğələnin  dialoq  xarakterində  deyil,  yalnız  məlumatı 

çatdırmaqla  məhdudlaĢması,  müəllimin  qeyri-ixtiyari  olaraq 

öz  statusunu  qeyd  etməsi  və  s.  oynaya  bilər.  Bu  cür 

müəllimlər  öz  mövqeləri  ilə  hər  cür  baĢqa  mülahizələri  rədd 

edirlər. 

Nəticədə  –  müəllimin  Ģagirdlərlə  (tələbələrlə)  zəif  qar-

Ģılıqlı  təsiri,  Ģagirdlərin  müəllimə  qarĢı  laqeyd  münasibəti 

özünü göstərir.