MahirəNərimanqızı
Yüklə 4,11 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.elmler.net
-
Virtual İnternet R esurs M ərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya
374 374 Bu cür çətinliklər müəllim Ģəxsiyyətinin fərdi xüsusiyyəti, motivləĢməsi, özünüqiymətləndirməsi, əhvalları ilə Ģərtlənir. Həmin daxili amillər konkret pedaqoji məsələnin həllinə təsir göstərir. 3. Daxili səbəblərdən törəmiĢ xarici səbəblərlə Ģərtlənən psixoloji çətinliklər (Ç 3 ). Daxili səbəblərlə Ģərtlənən çətinliklər müəllimin pedaqoji situasiyasını qavrama və təsəvvür etməsini təhrif edir, nəticədə müəllimdə yalançı problem yaranır, o, öz qarĢısına uyğun olmayan məqsəd qoyur və Ģəraitə uyğun olmayan məsələni həll edir. Adətən, müəllim daima Ģagirdlərlə, bütövlükdə siniflə münasibətdə olur, həmin münasibətlər onun təlim, tərbiyə, təĢkilati proseslərindəki praktik fəaliyyətində inkiĢaf edir. Prosesi təmin etmək üçün müəllimin pedaqoji fəaliyyət zamanı baĢ verən çətinliklərin qarĢısını almağa imkan verən münasibətləri yaratmağa hazır olması zəruridir. Müəllimdə isə bu cür zəruri qabiliyyət, bacarıq və vərdiĢlərin olmaması iĢdə qüsurlara, arzu olunmayan çətinliklərin baĢ qaldırmasına gətirib çıxarır. Qeyd olunan psixoloji çətinliklərin hər biri (hər tip çətinlik) o birisindən fərqləndiyi kimi, onları aradan qal- dırmaq, bu sahədə müəllimə təsir formaları da müxtəlif olmalıdır. Psixoloqlar pedaqoji fəaliyyət zamanı müəllimin qarĢılaĢdığı psixoloji çətinliyin tipindən asılı olaraq aĢağıdakı təsir formalarından istifadənin vacibliyini qeyd edirlər: 1) Xarici səbəblərdən irəli gələn psixoloji çətinlik baĢ verdikdə öyrədici formadan, təlim və ya özünütəlimdən istifadə olunması (müəllimin biliyindəki çatıĢmazlığı aradan qaldırmaq). 2) Daxili səbəblərdən irəli gələn psixoloji çətinlik baĢ verdikdə psixoterapevtik formadan istifadə etmək, gərginliyin götürülməsi üçün lazımi Ģəraitin yaradılması (müəllimlə psixoloji iĢ). 3) Daxili səbəblərdən törəmiĢ xarici səbəblərlə Ģərtlənən
|