Maktabgacha ta'lim jurnali
:
https://presedu.jspi.uz/index.php/presedu/index
Shuni ta'kidlash kerakki, maktabgacha ta'lim tizimidagi ta'lim jarayonining samarali
shakllaridan biri mobil o'yinlar va jismoniy mashqlar nafaqat sog'lig'ini yaxshilaydi,
balki bolaning tanasini rivojlantiradi, shuningdek, tabiatni tarbiyalash vositasi bo'lib,
bolalarning xatti-harakatlariga ta'sir qiladi..
Shu bois, bolani bolalar bog'chasi guruhidagi tengdoshlari
bilan munosabatlar
tizimida o'rganish katta ahamiyatga ega va dolzarb ahamiyat kasb etadi. U bolaning
shaxsiyatining dastlabki shakllanishining yoshi. Ayni paytda bolaning tengdoshlari
bilan muloqot qilishda uning shaxsiyatining rivojlanishiga sezilarli ta'sir
ko'rsatadigan juda murakkab munosabatlar mavjud.
Mobil o'yinlar yilning istalgan vaqtida amalga oshirilishi mumkin. O'yinlar bir
boladan butun guruhga qatnashishi mumkin, siz kattalar bilan va ularning
ishtirokisiz o'ynashingiz mumkin.
Mobil o'yinlar tarkibida katta maktabgacha
yoshdagi bolalarning ijobiy
munosabatlarining namoyon bo'lish darajasini o'rganish maktabgacha yoshdagi
bolalarning pedagogik va psixologik xususiyatlariga moslashtirilgan sxemaga
muvofiq amalga oshirildi (jadval. 1).
Strukturaviy komponentlar
Ijobiy
munosabatlarning
namoyon
bo'lish darajasi ko'rsatkichlari
Fatal aloqa o'rnatish funktsiyasi
- boshqa bolaning o'yinini oladi;
- boshqa bolaga umumiy o'yin
taklif
qiladi;
- umumiy o'yinni qo'llab-quvvatlaydi.
Hissiy aloqani o'rnatishning hissiy
funktsiyasi
- boshqa bolalarning o'yin harakatlariga
qiziqish bildiradi;
- o'z o'yinlariga tengdoshlar orasida
qiziqish uyg'otmoqda;
- umumiy o'yindan
qoniqish hosil
qiladi.
Maktabgacha ta'lim jurnali
:
https://presedu.jspi.uz/index.php/presedu/index
Axborotni uzatish va olish axborot
funktsiyasi
- o'yin davomida boshqa bolaning
pozitsiyasini
va fikrlarini qabul qiladi
(tinglaydi);
- uning fikrlari haqida hikoya qiladi
(o'yinning hikoyasini uzatadi);
- o'z bilimlarini boshqa bolaning
bilimlari
bilan
muvofiqlashtiradi
(so'raydi).
Umumiy
o'yinni
rejalashtirishning
boshqaruv funktsiyasi
- mobil o'yin jarayonida o'zgarishlarni
qabul qiladi (qabul qiladi);
- umumiy o'yin uchastkasini o'rganadi
(bo'ysunadi);
-
o'yin
sherigini
ishontiradi (kelishib oladi).
Mobil o'yinning turli bosqichlarida strukturaning
tarkibiy qismlari quyidagi
kommunikativ harakatlar bilan aniqlandi: aloqa o'rnatish (kontaktni to'xtatuvchi
harakatlar), hissiy aloqani o'rnatish (hissiy harakatlar), axborotni uzatish va olish
(kognitiv harakatlar), o'yin jarayonini boshqarish (sozlash harakati).
Maktabgacha yoshdagi bolalarning kommunikativ funktsiyalarini rivojlantirishni
o'rganib chiqqach, biz ushbu turdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy o'yin
davomida kommunikativ funktsiyalarini ko'rib chiqish uchun o'zimizni
cheklash
maqsadga muvofiq deb hisoblaymiz:
- halokatli, bu aloqani o'rnatish va saqlashga qaratilgan harakatlarda namoyon
bo'ladi;
- hissiy aloqani o'rnatishga qaratilgan harakatlarda namoyon bo'ladigan hissiyotdir;
- axborot - axborotni uzatish va olish;
- boshqaruv-qo'shma faoliyatni muvofiqlashtirish va rejalashtirish.
Maktabgacha ta'lim jurnali
:
https://presedu.jspi.uz/index.php/presedu/index
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy o'yinining
tarkibiy qismlarining
rivojlanish darajasi db Elkonin tomonidan ishlab chiqilgan sxema bo'yicha
aniqlanadi [48]. Ushbu sxema eski maktabgacha yoshdagi bolalarning ko'chma
o'yinlarida ijobiy munosabatlarni o'rganish jarayonida olingan eksperimental
ma'lumotlarga muvofiq o'zgartirildi (jadval. 2).
Jadval 2 katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mobil o'yinning tarkibiy
qismlarining rivojlanish darajasi ko'rsatkichlari:
Ijobiy munosabatlarni
rivojlantirish
darajasi
Dostları ilə paylaş: