Maktabgacha ta'lim jurnali

Key words: shaxsiyat, good faith, respond, justice, Mobile, child, game empathy.. 

---

Maktabgacha ta'lim jurnali

:
https://presedu.jspi.uz/index.php/presedu/index
 
Shuni ta'kidlash kerakki, maktabgacha ta'lim tizimidagi ta'lim jarayonining samarali 
shakllaridan biri mobil o'yinlar va jismoniy mashqlar nafaqat sog'lig'ini yaxshilaydi, 
balki bolaning tanasini rivojlantiradi, shuningdek, tabiatni tarbiyalash vositasi bo'lib, 
bolalarning xatti-harakatlariga ta'sir qiladi.. 
Shu bois, bolani bolalar bog'chasi guruhidagi tengdoshlari bilan munosabatlar 
tizimida o'rganish katta ahamiyatga ega va dolzarb ahamiyat kasb etadi. U bolaning 
shaxsiyatining dastlabki shakllanishining yoshi. Ayni paytda bolaning tengdoshlari 
bilan muloqot qilishda uning shaxsiyatining rivojlanishiga sezilarli ta'sir 
ko'rsatadigan juda murakkab munosabatlar mavjud. 
Mobil o'yinlar yilning istalgan vaqtida amalga oshirilishi mumkin. O'yinlar bir 
boladan butun guruhga qatnashishi mumkin, siz kattalar bilan va ularning 
ishtirokisiz o'ynashingiz mumkin. 
Mobil o'yinlar tarkibida katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ijobiy 
munosabatlarining namoyon bo'lish darajasini o'rganish maktabgacha yoshdagi 
bolalarning pedagogik va psixologik xususiyatlariga moslashtirilgan sxemaga 
muvofiq amalga oshirildi (jadval. 1). 
Strukturaviy komponentlar 
Ijobiy 
munosabatlarning 
namoyon 
bo'lish darajasi ko'rsatkichlari 
Fatal aloqa o'rnatish funktsiyasi 
- boshqa bolaning o'yinini oladi;
- boshqa bolaga umumiy o'yin taklif 
qiladi;
- umumiy o'yinni qo'llab-quvvatlaydi. 
Hissiy aloqani o'rnatishning hissiy 
funktsiyasi 
- boshqa bolalarning o'yin harakatlariga 
qiziqish bildiradi;
- o'z o'yinlariga tengdoshlar orasida 
qiziqish uyg'otmoqda; 
- umumiy o'yindan qoniqish hosil 
qiladi. 

---

Maktabgacha ta'lim jurnali

:
https://presedu.jspi.uz/index.php/presedu/index
 
Axborotni uzatish va olish axborot 
funktsiyasi 
- o'yin davomida boshqa bolaning 
pozitsiyasini va fikrlarini qabul qiladi 
(tinglaydi);
- uning fikrlari haqida hikoya qiladi 
(o'yinning hikoyasini uzatadi);
- o'z bilimlarini boshqa bolaning 
bilimlari 
bilan 
muvofiqlashtiradi 
(so'raydi). 
Umumiy 
o'yinni 
rejalashtirishning 
boshqaruv funktsiyasi 
- mobil o'yin jarayonida o'zgarishlarni 
qabul qiladi (qabul qiladi);
- umumiy o'yin uchastkasini o'rganadi 
(bo'ysunadi); 
- 
o'yin 
sherigini 
ishontiradi (kelishib oladi). 
Mobil o'yinning turli bosqichlarida strukturaning tarkibiy qismlari quyidagi 
kommunikativ harakatlar bilan aniqlandi: aloqa o'rnatish (kontaktni to'xtatuvchi 
harakatlar), hissiy aloqani o'rnatish (hissiy harakatlar), axborotni uzatish va olish 
(kognitiv harakatlar), o'yin jarayonini boshqarish (sozlash harakati). 
Maktabgacha yoshdagi bolalarning kommunikativ funktsiyalarini rivojlantirishni 
o'rganib chiqqach, biz ushbu turdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy o'yin 
davomida kommunikativ funktsiyalarini ko'rib chiqish uchun o'zimizni cheklash 
maqsadga muvofiq deb hisoblaymiz: 
- halokatli, bu aloqani o'rnatish va saqlashga qaratilgan harakatlarda namoyon 
bo'ladi;
- hissiy aloqani o'rnatishga qaratilgan harakatlarda namoyon bo'ladigan hissiyotdir; 
- axborot - axborotni uzatish va olish;
- boshqaruv-qo'shma faoliyatni muvofiqlashtirish va rejalashtirish. 

---

Maktabgacha ta'lim jurnali

:
https://presedu.jspi.uz/index.php/presedu/index
 
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy o'yinining tarkibiy qismlarining 
rivojlanish darajasi db Elkonin tomonidan ishlab chiqilgan sxema bo'yicha 
aniqlanadi [48]. Ushbu sxema eski maktabgacha yoshdagi bolalarning ko'chma 
o'yinlarida ijobiy munosabatlarni o'rganish jarayonida olingan eksperimental 
ma'lumotlarga muvofiq o'zgartirildi (jadval. 2). 
Jadval 2 katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mobil o'yinning tarkibiy 
qismlarining rivojlanish darajasi ko'rsatkichlari: 
Ijobiy munosabatlarni rivojlantirish 
darajasi