Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabgacha ta’lim muassasalarida va oilada jismoniy tarbiyalash nazariyasining maqsad vazifalari va jismoniy tarbiyaning asosiy tushunchalari

Eksperimental metodlar
tipik sharoitlarning o’zgarish darajasiga ko’ra tabiiy va laboratoriya eksperimenti farq qilinadi.
Tabiiy eksperimentda – mashg’ulotlar odatdagi shart-sharoitdan chetga chiqmasdan o’tkaziladi.
Laboratoriya eksperimentida – maxsus sharoit yaratiladi, tasadifiy hollarga chek qo’yish maqsadida zarur materiallarni yig’ishni o’z ichiga oladi.
Eksperiment o’tkazishdan oldin vazifalarni aniqlash, tadqiqot rejasini tuzish, eksperiment mashg’ulotlar metodikasini, faktlarni qayd etish metodikasini ishlab chiqish lozim.
Eksperiment mashg’ulotlari o’tkaziladigan gruhni eksperimental gruh, odatdagi metodika bo’yicha shug’ullanadigan kontrol (tekshiruvchi) gruh deb ataladi.
Eksperiment 3 turga bo’linadi.

1. 
   aniqlovchi eksperiment.
   
2. 
   shakllantiruvchi (bilim beruvchi) eksperiment.
   
3. 
   tekshiruvchi – tasdiqlovchi eksperiment.
   

eksperiment tugagandan so’ng bolalar qayta tekshiruvdan o’tkaziladi. kuzatish ma’lumotlari miqdor va sifat jihatdan tahlil qilinadi.
Eksperiment o’tkazilgandan so’ng xulosa va tavsiyalarni amalda tekshirish tashkil etiladi. so’nggi bosqichda olingan natijalar bolalar muassasalari ishiga tadbiq qilinishi lozim.
Matematik metodlar
Matematik metodlar – eksperiment natijasida olingan ma’lumotlar matematik jihatdan qayta ishlanadi. matematik qayta ishlash ma’lumotlari jadvallar, diagrammalar va grafik holida keltirilishi mumkin.
jismoniy tarbiya nazariyasidagi asosiy tushunchalar

1. 
   jismoniy rivojlanish.
   
2. 
   jismoniy tayyorligi.
   
3. 
   jismoniy kamolot.
   
4. 
   jismoniy tarbiya.
   
5. 
   jismoniy tayyorgarlik.
   
6. 
   jismoniy ta’lim.
   
7. 
   jismoniy mashqlar.
   
8. 
   harakat faoliyati.
   
9. 
   sport.
   
10. 
    jismoniy tarbiya.
    
11. 
    jismoniy harakatlar.