Matematika O‘Qitish metodikasidan mustaqil ta`lim uchun tavsiyalar

13. Darslikda „Vaqt o‘lchovlari‘ mavzusida dasturlashtirish elementlarini o‘z ichiga olgan topshiriqlarni aniqlang.
14. III-IV sinflarda vaqt o‘lchovlari jadvali mustahkamlanadigan topshiriqlar turlarini ayting.
15. Mashqlarga oid rasmlarning vazifasini aniqlang. 2-sinf,4-sinf o‘quvchilari vaqt o‘lchovini ifodalaydigan ismli sonlarni qo‘shish va ayirishda qanday xatoliklarga yo‘l qo‘yishlari mumkin? Ularni qanday tuzatish mumkin?
16. Og‘irlik va uzunlik o‘lchov birliklari tizimini ishlab chiqing.
17. Uzunlik o‘lchovlari bilan ifodalanadigan ismli sonlar us­tida. amallarning yozilishiga misollar keltiring.
18. Masala uchun shartni rasm yoki chizma yordamida tasvirlang. Yechilishni tushuntiring.
20. O‘lchov birliklarini ifodolovchi dars parchasini yozing.


22-mavzu. „O‘nlik“ konsentrida masalalar ustida ishlash metodikasi.
Mashg‘ulot maqsadi: „O`nlik“ konsentrvda o‘quvchilarni „sodda masalalarni yechishni o‘qitish metodikasini mashq qilish; sodda masalalarni yechishda ko‘rgazmali qo‘llanmalarni qo‘llanishda ba'zi o‘quv va malakalarni egallash.
Reja
1. Qo‘shishga va ayirishga oid sodda masalalar.
2. Qo‘shishga oid sodda masalalar tasnifi.
3. Ayirishga oid sodda masalalar tasnifi.
4. „O`nlik“ konsentrida sodda masalalarni yechishda ko‘rgazmali qo‘llanmalarni qo‘llash metodikasi.
Jihozlar: I sinf uchun jadvallar, „qo‘shish va ayirishga oid sodda masalalar“ ko`rgazmasi, katakli taxtacha.
Mashg‘ulotga tayyorlanish uchun ko‘rsatmalar: rejaning 1-bandiga tavsiya etilgan adabiyot bo`yicha og‘zaki javob tayyorlang
Тopshiriqlar.
1. „O‘nlik“ konsentrida qo‘shishga oid sodda masalalarning ushbu turlarini ajrating: ikki yoki bir necha qo‘shiluvchining yigindisini topish; bir necha birlik orttirish; kamayuvchini topish; (masalani sahifa nomeri bilan, tayyorgarlik davri masalasini esa rasm va sahifa nomeri bilan ko‘rsating). Jadval tuzing.
2. Ikki yoki bir necha qo‘shiluvchining yig`indisini topishga doir sodda masalalar ustida ish bosqichlarini ajrating.
3. Bir necha birlik orttirishga doir masalalar ustida ishlash xususiyatlarini ko‘rsating.
4. „O‘nlik“ konsentrida ayirishga oid sodda masalalarning ushbu turlarini ajrating: qoldiqni topish, bir necha birlik kamaytirish; noma`lum ayriluvchini topish; ayirmali taqqoslash.
5. Noma'lum qo‘shiluvchini topishga oid sodda masalalar misolida masala strukturasi ustida ishlashni ko‘rsating.
6. Ayirmani taqqoslashga oid sodda masalalar ustida ishlash metodikasini tavsiflang.
7„ „Qo‘shish va ayirishga oid sodda masalalar“ biri ustida ishlash metodikasini tushuntiring.
8. Qoldiqni topishga oid masalalarning hosil bo‘lish jarayonini katakli taxtacha ustida ko‘rsating.
9. O‘qituvchilar ayirishga oid sodda masalalar tuzishlari uchun hikoyalar, rasmlar, qisqa yozuvlar o‘ylab toping.
10. O‘qituvchi mustaqil va nazorat ishlarini tashkil etishda foydalana olishi mumkin bo‘lgan sodda masalalarning barcha turlaridan rasmlari bilan ko`rgazma tayyorlang.
11. Masalalar ustida ishlash metodikasini tavsiflang.