Matematika o’qituvchilari malakasini oshirish kursi tinglovchilarining oraliq va yakuniy nazorat sinovlarini o’tkazish uchun “Mutaxassislik fanlari” blokiga kiruvchi o’quv modullari bo`yicha tavsiya etiladigan test savollari

Ma'lumotlarni tahlil qilish, solishtirish va taqqoslash usullari - bu:

*a) T-jadvali, Venn diagrammasi
b) Klaster, Insert jadvali
c) Klaster, Venn diagrammasi
d) Piramida, Charxpalak.

282. 
     FSMU texnologiyasi qanday maqsadlarda amalga oshiriladi?
     

*a) Ishonchli fikr, dalillarni isbotlash
b) Muammoli vaziyatlarni hal qilish
c) O‘quvchilar ijodkorligini oshirish
d) Aqliy hujum

283. 
     Matematika fanida tushunchalarni chuqur o‘zlashtirishga imkon beruvchi metod bu
     

*a) Tushunchalar tahlili
b) Aqliy hujum
c) Klasster
d) FSMU

284. 
     Matematika o‘qitish natijalarini nazorat qilishning eng afzal va tejamli metodini ko‘rsating?
     

*a) Test
b) Og‘zaki
c) Yozma
d) Doskada yozdirib, so‘rash

285. 
     Matematikaga oid ma'lumotlarni tarkiblashtirish va ular o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlikni o‘rnatishda qulay usullar - bu:
     

*a) Klaster, B/B/B, Venn diagrammasi
b) Aqliy hujum, Klaster
c) Insert, Nima uchun?
d) Charxpalak, B/B/B i

286. 
     «Aqliy hujum» metodining mohiyati nimadan iborat?
     

*a)Mavzu bo‘yicha g‘oyalar tanlash va g‘oya yuzasidan o‘quvchilarning fikrini aniqlash
b) Mustaqil ta'lim
c) Yozma fikrlash
d) Matematik misol va masalalar yechishdan avval o‘tkazish

287. 
     O‘qituvchi va o‘quvchilar o‘zaro faol ishtirok etadigan mashg‘ulot - bu:
     

*a) Interfaol mashg‘ulot
b) Modulli ta'lim
c) Muammoli ta'lim
d) An'anaviy ta'lim

288. 
     Muammoni hal etish bosqichlari
     

*a) Isbotlash, tahlil qilish, solishtirish
b) Tekshirish, tushuntirish, isbotlash
c) Tushuntirish, umumlashtirish
d) Tekshirish, qiyoslash.

289.