Matematika o’qituvchilari malakasini oshirish kursi tinglovchilarining oraliq va yakuniy nazorat sinovlarini o’tkazish uchun “Mutaxassislik fanlari” blokiga kiruvchi o’quv modullari bo`yicha tavsiya etiladigan test savollari

Matematika o`qitishning amaliy maqsadi o`z oldiga quyidagilardan qaysi vazifani qo`yadi?

*a) Matematika kursida olingan nazariy bilimlarni kundalik hayotda uchraydigan elementar masalalarni yechishga tadbiq qilaolishga o`rgatish
b) O`quvchilarda matyematikani o`rganishga bo`lgan qiziqishlarni tarbiyalash
c) O`quvchilarga ma’lum bir dastur asosida matyematik bilimlar tizimini byerish. Bu bilimlar tizimi matyematika fani to`g`risida o`quvchilargayetarli darajada ma’lumot byerishi, ularni matyematika fanining yuqori bo`limlarini o`rganishga tayyorlashi kyerak
d) O`quvchilarda matyematik tafakkurni va matyematik madaniyatni shakllantirish

120. 
     Matematik ob’ektdagi narsa va hodisalarning xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metodga qanday metod deyiladi?
     

*a) Kuzatish
b) Analiz
c) Tajriba
d) Taqoslash

121. 
     Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalarini va ular orasidagi miqdoriy munosabatlar sun’iy ravishda bo’laklar ajratish qanday metod deyiladi?
     

*a) Tajriba
b) Bo’laklash
c) Kuzatish
d) Taqqoslash

122. 
     Matematik xulosa chiqarishning qanday turi mavjud?
     

*a) Induksiya, deduksiya
b) Induksiya, deduksiya, birlik va umumiy hukm
c) Induksiya, deduksiya,teorema,aksioma
d) To’liq va to’liqmas induksiya, deduksiya, matematik induksiya

123. 
     Matematika o`qitishni ilmiy izlanishni metodini ko`rsating.
     

*a) Analiz va sintez
b) Evristik metod
c) Muammolita`lim metodi
d) Induksiya

124. 
     Muntazam uchburchakning ichidagi ixtiyoriy nuqtadan uning tomonlarigacha bo’lgan masofalar yig’indisi nimaga teng?
     

*a) Uchburchakning balandligiga
b) Uchburchakning medianasiga
c) Uchburchakning bissekrtisasiga
d) Uchburchak perimetrining yarmiga

125.