2.Kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalar. Bularga fan bilimlari o‘qitish uslublari pedagogika bilimlari, psixologiya bilimlari, nazariy bilimlar, kasbiy ko‘nikma va malakalarga quyidagilar kiradi: bilimlarni yetkaza bilish, tekshirish ko‘nikmalari, malakalarni hosil qilish ko‘nikmalari, shug‘ullanuvchilarni aqliy faoliyatini boshqarish ko‘nikmalari (o‘qituvchini fikrlash qobiliyati aktivligini qo‘zg‘ata bilish), mustaqil ishni uyushtirish ko‘nikmasi, o‘z-o‘zini boshqarish ko‘nikmasi, har hil holatlarni tahlil qilish ko‘nikmasi, o‘quvchilarni qiziqishini shakllantirish ko‘nikmasi.
3.Pedagogik faoliyatning yetakchi qobiliyatlari.Mohir o‘qituvchi o‘z ishini, asosan, amalga oshirishini ta’minlaydigan eng asosiy qobiliyatlarni ajratib olishimiz kerak. Pedagogik faoliyatning quyidagi sakkizta yetakchi qobiliyatlarini sanab o‘tish mumkin:
1)perseptiv qobiliyat – pedagogning kuzatuvchangligi, ziyrakligi;
2)loyihalashtirish qobiliyatlari - rejalashtirish qobiliyatlari
3)ta’lim berish qobiliyatlari – bilimlarni yetkazib berish qobiliyatlari;
4)ekspressiv qobiliyatlari – bu fikr, hissiyot bilimni nutq orqali yetkazish;
5)kommunikativ qobiliyatlari – bu bolalar bilan til topa bilish;
6)uyushtirma bilish qobiliyatlari- musobaqa, bayram uyushtira olish;
7)akademik qobiliyatlari – bu ilmiy tajribalar o‘tkazish qobiliyati (o‘qituvchining qobiliyati, imkoniyatini aniqlash);
8)maxsus qobiliyatlari – bu harakat qobiliyatlari (mashqlarni ko‘rsatib berish). Demak yuqorida sanab o‘tilgan pedagogik faoliyatining asosiy tarkibiy qismlarini pedagogi mahorat sohibi bo‘lishga intilgan kishi doimo kengaytirib, takomillashtirib, o‘z faoliyatiga ularni qo‘llay bilishi zarur.
Barcha kasb-korlik tizimida o‘qituvchilik kasbi muhim o‘rinda turadi. Chunki o‘qituvchi – pedagog yoshlarning g‘oyaviy-siyosiy o‘sishida. Dastlabki texnik bilimlarni egallashda, kasb-kor malakalari bilan qurollanishlarida asosiy zveno (tarmoq) hisoblanadi, muhim ijtimoiy – mafkuraviy vazifani bajaradi. O‘z kasbini bilimdoni bo‘lgan mohir pedagoggina shaxsning ma’naviy hayotini davr ehtiyojlari asosida rivojlantira oladi, hamda o‘quvchilarga ta’sir ko‘rsatib, ularga qobiliyat, is’tedod, qiziqish, e’tiqod va amaliy ko‘nikmalarini takomillashtiradi.
