Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

. Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi
Yangi mavzuni mustahkamlash: 4 – misol.
“ Bo`sh kvadratchalarni to'ldir! “ o'yini. Katakchalar ichiga sonlarni eniga va bo'yiga hisoblab daftariningizga yozing .
64 + * = 90 26 + *=90 87 + * = 100 46 + * =100
58 + * = 90 77 + * =90 59 + * = 100 75 + * =100
5 -Misol (og'zaki). Shakllarni bir-biridan farqlay olishga o'rgatish,ularining nomini ayttirish .

Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.

Uyga vazifa: 6- masala , 7-misollar.MRO’TIBO’ -----------_________________________

Sana :
Mavzu: 75+15 ko'rinishidagi misollarni yechish. Misollarni ustun shaklida yozib yechish

Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: misollarni ustun shaklida yozib yechish qullayligi haqida egallagan bilimlarini boyitib borish; 75 + 15 ko'rinishidagi misollarni yechish usuli haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: o'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yanada orttirib borish;
har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivoilantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metod: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish metodlardan foydalanish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar, geometrik shakllar.
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasini tekshirish. 6-masala, 7-misol.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzu bayoni.
1-misol. 75+15 ko'rinishidagi misolni ustun shaklida yozib, yechish.
O'nliklar o'nliklarning tagiga , birliklar birliklarning tagiga yoziladi .
Birliklar birliklarga qo`shiladi.
5 birl. + 5 birl. = 0 birl. 0 ni birliklar tagiga yoziladi. Bir o`nlik dilimizda .
7 o'nl. + 1 o'nl. = 8 o'nl. O'nliklarga o'nliklar qo`shiladi. Dildagi 1 soni ham qo`shiladi
9 o'nliklar tagiga yoziladi.
Javob: 75 bilan 15 ning yig`indisi 90 ga teng.
Misolni ustun shaklida yozib yechish qulay.
2-misolni tushuntirib yechish (yozma):
+ 77 + 54 - 47 + 74 - 88
13 36 16 16 27
3-misol. Uchta bo’g’indan iborat siniq chiziq chizing : Birinchi bo’g’ining uzunligi 3sm , ikkinchisiniki 2 sm , uchinchisiniki esa 4 sm bo’lsin . Birinchi bo’g’in ikkinchi bo’g’indan necha sm uzun , ikkinchi bo’g’in esa uchinchi bo’g’indan necha sm qisqa ?
Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
“ Bo`sh kvadratchalarni to'ldir! “ o'yini. Katakchalar ichiga sonlarni eniga va bo'yiga hisoblab daftariningizga yozing .
64 +  =80 26 +  =50 87 +  =100 46 +  =60
4 –masala.
Bor edi – 20 litr benzin Yechish : 20 + 20 = 40 (litr)
Yana keltirildi - 20 litr Javob : benzin 40 litr bo’di .
Bo’ldi - ? litr
5 – misol.Amallar ishoralarini tengliklar to’g’ri bo’ladigan qilib qo’ying:
32 * 29 = 61 45 * 23 = 68 87 * 13 = 100
75 * 26 = 31 41 * 15 = 27 37 * 53 =90
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 6- 7-misollar. _________________________
MRO’TIBO’

Sana :
Mavzu: 6 – nazorat ishi . Syujetli va tarkibli masalalarni yechish.

Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O`quvchilarning bilimlarini aniqlash.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivoilantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metod: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish metodlardan foydalanish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar, geometrik shakllar.
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasini tekshirish. 6-masala, 7-misol.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzu bayoni.
O`quvchilarga bugungi darsda nazorat ishi yozishlarini e`lon qilish . Nazorat ishida matematik diktant yozishlarini aytib o`tish . Nazorat ishi daftarlari tarqatiladi .

1. 
   ) 39 bilan 47 ning yig'indisini toping. Javob: 86;
   

6. 
   9 bilan 9 ning yig'indisini toping. Javob: 18;
   
7. 
   8 bilan 5 ning yig'indisini toping. Javob: 13;
   
8. 
   Tomonlari 4 sm bo'lgan kvadratning perimetrini toping. Javob: 16 santimetr;
   
9. 
   Qovoqning og'irligi 7 kg, tarvuzning og'irligi undan 4 kg og'ir.
   

Tarvuzning og'irligini toping. Javob: 11 kilogramm.
1-masala.
n Hikoya kitob – 38 ta \ ? ta kitob
She`riy kitob – 27 ta /
Yechish : 38+27=65 ( ta )
Javob : hammasi 65 ta kitob .
2-misol.
65 + 26 = 91 32 – 15 = 17
48 + 5 = 53 57 – 26 = 31
3-masalani og'zaki va yozma ravishda bajarish: