Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
2-, 3-misolni yechish.
8-2=16 9-3=27 6-4=24 3-3=9
Namuna: 6-5 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6
4-3=4+4 + 4=12 7-2 = 7 + 7 = 14 5-4 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20
4-masalani yechish.
Yechish: 1) 5 • 2=10 ta ikkita avtomobildagi kishilar soni.
2) 6 • 4=24 ta to'rtta vazadagi anor.
5-misol (og'zaki). Tez hisoblashga o'rgatish.

Namuna: 4-4=16; 5-2=10 va hokazo.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
«Kim chaqqon?» o'yini. Misollarning javobini tez va chaqqon hisoblab topish.


Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 6-, 7-misollar.
MRO’TIBO’ : ________________________________________________________

Sana :
Mavzu: 9 nazorat ishi . Matematik diktant . O`rganilgan turdagi misol va masalalar yechish .

Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
2∙6=12 5∙5=25 6∙3=18 2∙7=14
2∙8=16 4∙3=12 7∙2=14 4∙5=20

Yangi mavzu bayoni.

Matematik diktant .
Ko`paytmalarni yig`indiga almashtiring va ularning qiymatlarini toping :
1) Birinchi ko`paytuvchi 4 , ikkinchi ko`paytuvchi 3 . Ko`paytmani toping ;
2) 8 bilan 2 , 9 bilan 3 , 5 bilan 4 sonlarining ko`paytmasini yozing va hisoblang .
2-misol . Ko`paytirish jadvali asosida og`zaki olinadi .
2∙2=4 2∙4=8 2∙6=12 2∙8=16
2∙3=6 2∙5=10 2∙7=14 2∙9=18
3-misol (og'zaki). Hamma pufaklar nechta? Misollarning javobini toping .

_ Yangi mavzuni mustahkamlash:

4-masala .
Sinf xonasining 3 ta derazasi bor .
Har qaysi derazada 3 tadan gulli tuvak turibdi .
Derazalardagi hamma gulli tuvaklar nechta ?
Yechish : 3∙3=9 ( ta gullu tuvak )
Javob : Derazalardagi hamma gulli tuvaklar 9 ta .
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 6-, 7-misollar.
MRO’TIBO’ __________________________________________

Sana :
Mavzu: Bo'lish. Masalaga doir rasm chizib, uni yechish.

Darsning maqsadlari
Ta`limiy: ko'paytirish yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;bo`lish haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
Yangi mavzuni tushuntirish .