Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

Qo`shishni tekshirish uchun yig'indidan qo'shiluvchilarning birini ayirish kerak. Agar ayirmada ikkinchi qo'shiluvchi hosil bo`lsa, yechim to'g'ri bo'ladi
2-misol. Misolni ayirish amali bilan tekshirish mumkinligini tushuntirib berish.
34+12=46 tekshirish 46-34=12
41+27=68 tekshirish 68-41=27
62+3=65 tekshirish 65-62=3
56+22=78 tekshirish 78-56=22
3-masala (yozma). Masalalarning yechilishini taqqoslashga o'rgatish.
1) Oq atirgul-30ta
Qizil atirgul - 40 ta
Yechish: 30+ 40 = 70 ta
Javob: Issiqxonada hammasi bo'lib 70 ta atirgul bor.
2) Bor edi - 70 ta atirgul.
Olib ketdi - 30 ta atirgul.
Qoldi - ? ta atirgul. Yechish: 70 - 30 = 40 ta atirgul. Javob: I 40 ta atirgul qolgan.
4-misol. Jadval asosida berilgan misollarni yechish.

Qo'shiluvchi	60	32	24	50	26	14	57
Qo'sliiluvchi	40	8	13	5	32	6	32
Yig'indi	100

Namuna: 60 bilan 40 ning yig'indisi 100 ga teng.
5-masala. Rasm asosida masala tuzib, uni yechish.
Yechish:l) 10 + 8= 18 kg ikkita chelakdagi sabzi.
2) 70 - 40 = 30 kg ikkinchi bochkadagi asal.
VI.Yangi mavzuni mustahkamlash: Og'zaki savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi.

1. 
   Qo'shish amalini qaysi amal bilan tekshirish mumkin?
   
2. 
   Qanday geometrik shakllarni bilasiz?
   

V.Baholash. O'quvchilar bilimini baholanadi.
VI.Uyga vazifa: 6, 7-misollar. MRO`TIBO`____________________
Sana.
Mavzu: Ayirishni tekshirish. Misol va masalalar yechish
Maqsad
Ta'limiy: a) o'quvchilarni qo'shishni tekshirish yuzasidan egallagan bilimlarini matematik topshiriqlar yordamida boyitish; b) ayirishni tekshirish haqida tushuncha berish.
Tarbiyaviy: a) o'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yanada orttirib borish; b) matematik topshiriqlarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik bilan bajarishga o'rgatish.
Kivojlantiruvchi: O'quvchilarni bilimdon, chaqqon bo'lishga, hayotdagi har bir narsani qadrlashga, unga mehr bilan yondashishga o'rgatish,muammoli vaziyatdan chiqish uchun ko'proq o'z ustida izlanish qobiliyatini rivojlantirish.
Metod: aqliy hujum, muammoli izlanish, musobaqa, interfaol metodlaridan foydalanish, matematik diktant.
Jihoz: Mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, mevalar rasmi, jadval
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Darsni tashkil qilish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
II.O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida test sinovi o'tkazish.
1) Bitta savatchada 40 kg, ikkinchi savatchada 30 kg olma bor.
Ikkala savatchada necha kilogramm olma bor?
a) 70 kg b) 60 kg d) 50 kg

2. 
   56 bilan 4 ning yig'indisini belgilang. a) 70 b) 60 d) 40
   
3. 
   70 bilan 50 ning ayirmasini belgilang. a) 30 b) 40 d) 20
   
4. 
   48 bilan 40 ning ayirmasini belgilang. a) 8 b) 9 d) 7
   

Yangi mavzu bayoni.
1-misol. O'quvchilarga yangi mavzuni olmalar yordamida tushuntirib berish.