Mavzu: 1917-1991 yillarda O’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji

Didaktik о‘yinlarning mazmuni va о‘tkazish shakllarini takomillashtirish yо‘li yordamida idrok qilish faoliyatini rivojlantirishga kо‘rsatayotgan ta’sirini о‘rganish orqali zamonaviy talablarga javob beradigan о‘qitish uslublarini yangitdan ishlab chiqish mumkin. Bayon qilingan maqsad va takliflarni amalga oshirish uchun qator xususiy masalalarni yechishga tо‘g‘ri keladi.

Didaktik о‘yinlarning mazmuni va о‘tkazish shakllarini takomillashtirish yо‘li yordamida idrok qilish faoliyatini rivojlantirishga kо‘rsatayotgan ta’sirini о‘rganish orqali zamonaviy talablarga javob beradigan о‘qitish uslublarini yangitdan ishlab chiqish mumkin. Bayon qilingan maqsad va takliflarni amalga oshirish uchun qator xususiy masalalarni yechishga tо‘g‘ri keladi.

• didaktik о‘yinlar orqali о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini asoslab berish;
• о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini oshirish uchun о‘yin mazmuni va shakllarini takomillashtirish metodlarini aniqlash;
• о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini oshiradigan jarayonlarda о‘qituvchining tipik qiynalishi faoliyatini ochib berish;
• о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini oshiradigan sharoitlarni о‘yinlar orqali aniqlash va о‘rganish;
• о‘yinlar davrida qо‘yilgan maqsad va vazifalarni aniqlab о‘rganilgandan sо‘ng о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatining faolligini oshirishga bо‘lgan didaktik talablarni ishlab chiqish;
• aniqlangan yutuq va kamchiliklarni о‘rganib, kamchiliklarni bartaraf qiladigan metodik ishlanmalar yaratish hamda yutuqlarga nazariy model tuzish.

Didaktik о‘yinlar jarayonida shaxsning mustaqil fikr yuritishga, mulohaza qilishga, taqqoslashga о‘rgata olinsa, fazoviy tafakkur qilish qobiliyati yanada о‘sadi shunda, о‘quvchilarning boshqa fanlarni ham yuqori saviyada о‘zlashtirishlariga imkon yaratilgan bо‘ladi, ya’ni:

Didaktik о‘yinlar jarayonida shaxsning mustaqil fikr yuritishga, mulohaza qilishga, taqqoslashga о‘rgata olinsa, fazoviy tafakkur qilish qobiliyati yanada о‘sadi shunda, о‘quvchilarning boshqa fanlarni ham yuqori saviyada о‘zlashtirishlariga imkon yaratilgan bо‘ladi, ya’ni:

• - о‘quvchilarda yangi bilimlar olishga bо‘lgan ishtiyoqni shakllantirishga erishiladi;
• - о‘quv axborotlarni о‘zlashtirishda umumiy va xususiy kо‘rinishlardagi masalalarni yechishda ijodiy fikrlashga olib keladi;
• - olgan bilim va kо‘nikmalarni yangi sharoitga moslashtirishga о‘rgatiladi;
• - har bir о‘quvchining idrok qilish qobiliyati faoliyatiga maksimal sharoit yaratilgan bо‘ladi.