Mavzu Boshlang‘ich sinflarda arifmetik materialni o‘rganishda t
3+1=4 2+2=4 1+3=4 4 — бу 3 ва I 4 — бу 2 ва 2 4 — бу I ва 3 Xuddi shunga o‘xshash, bolalar quyidagilarni ham eslab qoladilar:
Mazkur bosqichda bolalar 6, 7, 8, 9, 10 sonlari misolida hozircha bu sonlarni ulardan oldin keladigan songa 1 ni qo‘shish yoki ulardan keyin keladigan sondan 1 ni ayirish orqali hosil qilish hollarinigina o‘zlashtiradilar.
Nomerlashni o‘rganish natijasida o‘quvchilar 1—10 ichidagi sonlarni o‘qishni, ularni taqqoslashni; 1- o‘nlikdagi har bir sonning sonlar qatoridagi o‘rnini sonlar qatorining hammasini (1 dan boshlab) aytib o‘tirmasdan topishni (har bir son sanoqda qaysi sondan oldin kelishi, qaysi sondan keyin kelishini); P -(-1 ko‘rinishdagi misollarni birinchi sonning birliklarini sanab o‘tirmasdan, nomerlashni bilishiga tayanib, natijani birdaniga aytish bilan yechishni o‘rganishlari kerak. Bundan tashqari, bolalar kuzatishlar va taqqoslashlar asosida eng sodda (yod olish shart bo‘lmagan) xulosalar chiqarishga o‘rganadilar, masalan, sanoqda har bir aytiladigan son o‘zidan oldin keladigan sondan bitta katta, undan keyin keladigan sondan bitta kichikdir, agar 1 qo‘shilsa (ayirilsa), 1 taga ko‘payadi (kamayadi), sonni 1 ta orttirish (kamaytirish) uchun 1 ni qo‘shish (ayirish) kerak, agar songa 1 ni qo‘shsak, undan keyin keladigan sonni, agar sondan 1 ni ayirsak, undan oldin keladigan sonni hosil qilamiz, agar birinchi son ikkinchi sondan 1 ta katta bo‘lsa, ikkinchi son birinchi sondan 1 ta kichikdir.
2. ’ 1 + 1 —2 2 — бу 1 ва 1 3. 24-1=3 3 — бу 2 ва 1 14-2=3 3 — бу 1 ва 2 5^_
44-1=5 5 — бу 4 ва 1 34-2=5 5 — бу 3 ва 2 2-|-3==5 5 — бу 2 ва 3 14-4=5 5— бу 1 ва 4. Sanash va sonni ayirish jarayonida birinchi o‘nlikdan chiqish (ikkinchi o‘nlik ichida) ancha foydalidir (10 dan katta: 12 ta, 15 ta va h. k. bo‘lgan o‘yinchoqlarni, narsalarni sanash). Bu bolalarga keyingi konsentrni ongli o‘zlashtirishlariga yordam beradi.
