Mavzu: Innavatsion ta’lim texnologoyalari tushunchasi, uning ta’riflari, metodikadan farqi

Mavzu:Rossiya va Kozogistonning ilgor innavatsion pedagogik tajribalarini o’rganish va tahlil kilish.

Reja:
1.Rossiyada ta`lim tizimining tuzilishi.

2.Maktabgacha va umumiy o’rta ta`lim tizimi.
3.Qozog’istonda maktabgacha ta'lim tizimi
4.O‘zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi xalqaro aloqalari va uning ahamiyati
Rossiyada bolalar uchun quyidagi maktabgacha ta'lim muassasalari mavjud.
Bolalar bog'chasi
Ikki oylik bo'lgan bolalar bor. Kreş shuningdek, o'zining kundalik va majburiy rivojlanish faoliyatiga ega. Bolaning yoshiga qarab boshlang'ich ko'nikmalarga ega bo'lishi ma'qul: u yurishi, yeyishi, ichishi, kiyinishi va h.k.
Bolalar bog'chasi
Ta'lim muassasalarining eng keng tarqalgan turi va ommabop turi. Odatda, bolalar ertalabdan kechgacha bu erda, u erda uxlashadi, o'ynaydilar, o'qishadi, o'qiydilar, ovqatlanadilar. Bog'lar ta'lim dasturlari bo'yicha farq qilishi mumkin, ammo davlat tomonidan belgilangan me'yorlar doirasida (xususiy bog'lar bundan mustasno).
O'quvchilarni rivojlantirishning bir yoki bir nechta yo'nalishlarini (intellektual, badiiy, estetik, jismoniy va hk) ustuvor ravishda amalga oshiradigan umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chalari mavjud.
Bolalar bog'chasiga kompensatsiya
Bu malakali tuzatishni ustuvor amalga oshiradigan bolalar muassasalari. Ular turli xil patologiyalarga ega bolalarni qabul qilishadi: aqliy zaiflik, sil kasalligi bilan intoksikatsiya, mushak-skelet tizimining buzilishi, eshitish, nutq, ko'rish, aql, ko'pincha kasal bolalar va boshqalar.
Bu erda maxsus sharoitlar yaratilgan va maxsus o'qitilgan o'qituvchilar va shifokorlar ishlaydi. Bunday bog'larda ota-onalar uchun maslahat markazlari mavjudligi ham muhimdir.
Birlashtirilgan bolalar bog'chasi
Birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi bir nechta turli guruhlarni o'z ichiga oladi: umumiy rivojlanish, kompensator, sog'lomlashtirish.
Bolalarni rivojlantirish markazi
Bunday muassasa bolaning iste'dod va qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirish va ochib berishga qaratilgan. O'yin va fitnes markazi, badiiy studiya, kompyuter sinfi, bolalar teatri va basseyn mavjud. Bolalar bilan ishlashni tashkil qilish uchun integral yondashuv qo'llaniladi va ko'pincha noan'anaviy dasturlar qo'llaniladi.
So'nggi yillarda Rossiyada maktabgacha ta'limning yangi modellari tobora ommalashib bormoqda: umumiy ta'lim muassasalariga asoslangan maktabgacha guruhlar, qo'shimcha ta'lim muassasalari asosida guruhlar, bolalarni uyda o'qitish va hk.
Ko'pgina bolalar bog'chalarida ish vaqti davlat ish jadvaliga yaqin: haftaning besh kuni 7-8 dan 18-19 soatgacha. Shuningdek, 24 soatlik bolalar bog'chalari, 10 soatlik va 14 soatlik rejimlar mavjud.
Maktabgacha ta'lim muassasasidagi guruhlar soni byudjetni moliyalashtirish standartini hisoblashda qabul qilingan maksimal bandlik darajasidan kelib chiqib, muassis tomonidan belgilanadi. Guruhlarda: 2 oydan 1 yoshgacha - 10 bola; 1 yoshdan 3 yoshgacha - 15 bola; 3 yoshdan 7 yoshgacha - 20 bola. Shuningdek, turli xil bolalar soni bo'lgan turli yosh guruhlari mavjud.
Barcha bolalar bog'chalari davlat darajasida tasdiqlangan dasturlarga muvofiq ishlaydi va ma'lum bir kun tartibini nazarda tutadi. Odatda, u o'quv mashg'ulotlari, yurish, uxlash, dam olish va hk.
Ertalab bolalar mashq qilishadi, nonushta qilishadi. Keyin mashg'ulotlar, piyoda sayr, ochiq o'yinlar mavjud. Kunduzgi uxlash kerak. Shundan so'ng, bolalarga turli xil tadbirlar, yurish, mashg'ulotlar taklif etiladi.
Bolalar bog'chalarida ovqatlanish odatda kuniga to'rt marta bo'ladi.
Ko'plab bolalar bog'chalarida basseynlar mavjud va qattiqlashuv ishlari olib borilmoqda.
Ta'lim dasturlari nafaqat bolalarni maktabga tayyorlashni o'z ichiga olishi, balki ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, foydali ko'nikmalarni o'rgatish ham mumkin.
Maktabgacha ta'lim - 2 oylikdan 7 yoshgacha bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolaning intellektual, shaxsiy va jismoniy rivojlanishini ta'minlash.Rossiyada maktabgacha ta'lim majburiy emas, shuning uchun ko'plab oilalar o'z farzandlarini tarbiyalashadi va o'qitadilar.Maktabgacha tarbiya, umumiy ta'lim (maktabgacha), qo'shimcha rivojlanish uchun bir necha turdagi muassasalar mavjud.
Bolalar uchun birinchi o'quv muassasalari Rossiyada 19-asrning oxirida paydo bo'lgan. Imtiyozsiz ota-onalarning oddiy bolalari 1866 yilda birinchi bepul "xalq bog'chasiga" borishga muvaffaq bo'lishdi. Shu bilan birga, ziyolilar bolalari uchun birinchi bolalar bog'chasi paydo bo'ldi.
Maktabgacha ta'lim muassasalari tizimi faol rivojlanib bordi va o'ttiz yildan so'ng Rossiyada bir necha o'nlab bolalar bog'chalari paydo bo'ldi: pulli va bepul, zodagonlar va ziyolilar, ishchilar va bolalar uylari uchun.
Bu vaqtda tarbiyachilar uchun o'quv kurslari tashkil etila boshlandi, ma'ruzalar va "treninglar" o'tkazildi va tegishli adabiyotlar nashr etildi.
1917 yil 20-noyabrda rasmiy "Maktabgacha ta'lim to'g'risida deklaratsiya" qabul qilindi. Ushbu hujjat maktabgacha yoshdagi bolalarni bepul o'qitish va tarbiyalashni kafolatladi.
Maktabgacha ta'lim bo'limiga ega bo'lgan birinchi pedagogika fakulteti 1918 yilda Moskva davlat universitetida ochilgan va boshqalar. Bolalar bilan.
Yigirmanchi asrning o'rtalariga kelib, ikki milliondan ortiq bola allaqachon bolalar bog'chalariga borgan.
Urushdan keyingi davrda SSSRda birinchi pitomniklar paydo bo'ldi, u erda ota-onalar ikki oydan boshlab chaqaloqlarni tark etishlari mumkin edi.
60-yillarning boshlarida barcha maktabgacha ta'lim muassasalari uchun birlashtirilgan hujjat ishlab chiqilgan bo'lib, ularning ish dasturini belgilab berdi.
21-asrning boshlarida Rossiyada 45 mingdan ortiq maktabgacha ta'lim muassasalari mavjud. Zamonaviy maktabgacha ta'lim tizimi bolalar bog'chalari, bolalar bog'chalari, bolalarning qisqa muddatli yashash guruhlari, maktabgacha ta'lim markazlaridan iborat. Inson va fuqarolarning huquqlari va erkinliklari tizimida har bir insonning ta'lim olish huquqi ustun mavqega ega. Hozirgi vaqtda Rossiyada ta'lim tizimining faoliyati xalqaro huquq va Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq amalga oshirilmoqda.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, ularning jismoniy va ruhiy salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash, individual qobiliyatlarni rivojlantirish va ushbu bolalarning rivojlanishidagi buzilishlarni zarur tuzatish uchun oilaga yordam beradigan maktabgacha ta'lim muassasalari tarmog'i ishlaydi. Maktabgacha ta'lim - bu bolalar bog'chasida, oilada va maktabda bolani tarbiyalash va o'qitishning uzluksizligini ta'minlaydigan, umrbod ta'lim tizimidagi birinchi qadamdir.
1980-1990 yillar ostonasida ta'lim tizimini isloh qilish bilan bog'liq holda "Maktabgacha ta'lim kontseptsiyasi" paydo bo'ldi (mualliflar Vasiliy Davydov, V.A. Petrovskiy). U Rossiyada maktabgacha ta'limni ekspert baholash uchun asos bo'lgan to'rtta asosiy printsipni aniqlaydi: