Jismoniy rivojlanishdagi buzilishlar korreksiyasi. Bola egallash kerak bo‘lgan bilimlar hajmi tinimsiz ortishi, yuqori umumiy summar yuklama uning ishonchlik qobiliyati, jismoniy rivojlanishi va harakat tayyorgarligiga yuqori talablar ko‘yadi. KNB bolalarda tik qomat buzilishi 59,2 /o; kizlarda 58%; soglom bolalarda mos ravishda 200 /o va 14 /o ekanini ta’kidlash o‘rinli.
Vrach fiziologlar tadqiqotlari ko‘rsatilishicha, bola va o‘smirlar rivojlanishi, ular da bunga sistema va organlar to‘g‘ri ishlashi faqatgina xarakatlar hajmi to‘g‘ri bo‘lsagina mumkin. Xarakatlar kamligi ortiqcha vazn to‘planishi, ko‘rish yomoplashishiga olib kelishi ma’lum. Yetarlicha bo‘lmagan faollik yurak tomir va nafas tuzimi funksional imkoniyatlarini kamaytiradi, natijada yuklamaga noadekvat reaksiya paydo bo‘ladi, o‘pkaning xayotiy xajmi kichrayadi, barcha lokomotsiyalar rivoji sustlashadi. Kun tartpbida harakat faolligi bo‘lgan o‘smirlar jisminiy rivojlanishida yuqori natijalarga erishadi, yuqori aqliy va muskul ish qobiliyatiga egalar, charchoq va shamollash kasalliklariga chidamliroqlar.
KNB bolalarda jismoniy rivojlanish va harakat tayyorgarligidagi nuqsonlarning oldini olish, mavjudlarini tugatishda maxsus korreksion mashg‘ulotlar (korreksiongimnastika, davolovchi jismoniy tarbiya va b.) muhim o‘rin tutadp, shu bois maktabgacha tarbiya masalalari jismoniytarbiya-sog‘lomlashtirish ishlarining barcha shakillari: mashg‘ulotlari gimnastikasi, jismoniy tarbiya daqiqasi, harakatni tanoffuslar, kundalik sport soatlari har oylik salomatlik kunlarini yo‘lga qo‘yish asosida bolalarning harakat faolligining oshprishga alohida e’tibor qaratadilar.
Jismoniy tarbiya bo‘yicha dasturlar KNB rivojlanishidagi o‘ziga xosliklarni hisobga olib tuzilgan, jismoniy yuklamalar, mashqlar, norm aktivlar jismoniy yuklamada ko‘rsatilgan va ta’qiqlangan omillar hisobga olinib o‘zgartirilgan.
Tarbiya va uning turlari haqida tushuncha Hozirgi zamon tarbiyasining bosh maqsadi – "bugungi jamiyatda mustaqil yashash va faoliyat ko‘rsatishga, uning qadriyatlarini baham ko‘rish va ko‘paytirishga tayyorlangan har tomonlama va garmonik rivojlangan insonni shakllantirishdir.
Tarbiyaning hamma yo‘nalishlari – aqliy, ahloqiy, estetik, badiiy, mehnat, ekologik, jismoniy, iqtisodiy, huquqiy shaxsni garmonik va har tomonlama rivojlantirishga xizmat qilishi lozim. Tarbiyaning maxsuli "dunyoqarash", yaxlit munosabat tizimini anglash va o‘zgartirishga turmush tarzi va fe’l-atvor strategiyasini tanlashga, zamonaviy madaniyat tilidan xabardor yangidan paydo bo‘lgan insondir".
Tarbiya individuallikni, subektiv olamni taraqqiy qildirishga, ijtimoiy, ahloqiy, estetik va boshqa qadriyatlarni qabul eta olishga, turli muammolarni jamiyat ideallariga muvofiq mustaqil yechishga yo‘naltirilgan.
Ukuvchilarni tarbiyalashning hozirgi zamon umumiy tizimi asosida quyidagi tarkibiy qismlar yotadi.
