Mavzu: O’quvchilarning texnik ijodkorligi faoliyatini tashkil etishning nazariy asoslari

. O‘quvchilar texnik ijodkorligining pedagogik va psixologik xususiyatlari. Insoniyat taraqqiyotining barcha davrlarida ijodiy mehnat bashariyatni olg‘a xarakatlantiruvchi asosiy omil bo‘lib kelgan. Shunday ekan, yosh avlodni ijodiy mehnatga o‘rgatish, uni o‘z zamonasining eng ilg‘or bilimlari bilan qurollantirish barcha davrlarda hamma xalqlar uchun eng dolzarb vazifa hisoblangan. Texnik ijodkorlikni tashkil qilishda, ikki o‘zaro bog‘liq vazifani e’tiborga olish lozim. Ularning birinchisi, talabalarning ijodkorlik faoliyatida mustaqil fikrlashini rivojlantirish, bilimlarni egallashdagi intiluvchanligi, ilmiy dunyoqarashini shakllantirilishi bilan, ikkinchisi, o‘zlashtirilgan bilimlarni ta’limda va amaliy faoliyatda mustaqil qo‘llay olishga o‘rgatish bilan belgilanadi. Texnik ijodkorlik talabalar egallayotgan bilimlarining mustahkamligi va mukammalligini ta’minlash, ularda faol va mustaqil fikrlovchi shaxs xislatlarini shakllantirish, aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi faoliyat turi hisoblanadi. Bu holat, ayniqsa, bo‘lajak mehnat va kasb ta’limi o‘qituvchilarining fan asoslarini o‘zlashtirishida, keyinchalik bu jarayonga bevosita rahbarlik qilishda oshirishida, ijodiy ish shakllarini ishlab chiqishida muhim ahamiyat kasb etadi.
Bob O`quvchilarning texnikaviy ijodkorligini rivojlantirishning tashkiliy tizimlari.
2.1. Sinfdan tashqari ishning vazifa va formalari O’quvchilarning texnologik ta`lim dasturiga muvofiq tarzda amalga oshirilgan o’quv mexnat faoliyati u ma`lumat olayotgan xar bir O’quvchining egallashi zarur bo’lgan minimumi xisoblanadi. Biroq O’quvchilar mexnat faoliyatining bu turi ayrim O’quvchilarning individual talablarini va ilimi texnikaviy bilimlarini boshqa soxolariga bo’lgan kizikishlarini qo’ndira olmaydi. Bu kamchiliknig O’quvchilar o’rtosida sinifdan va maktabtan tashqari ishlar olib borish yo’li bilan to’ldirishimiz mumkin. Texnika va texnologik bo’yicha sinifdan va maktabdan tashqari ishlar to’garaklar shaklida tashkil etiladi. Bu to’garaklarning xillari ular xol etishi lozim bo’lgan masalalar va ularning mazmuni bilan belgilanadi. Mexnat turlariga qarab farq qiladigan to’garklar sifatida: Durodkorlik, Chilangarlik, tokorlik, avtomobil , elektrotexnika, xizmat ko’rsatish, tikish bishish, qo’linariya), qishloq xo’jalik mexnati va x.k. to’garaklarini ko’rsatish mumkin.
Texnologiy to’garagiga qarab tashkil qilinadigan bunday to’garaklarning maqsadi O’quvchilarnig maxsus texnikaviy bilimlarini va mexnat ko’nikmalarini xamda malakalarini mazqkur mexnat turiga tadbiran kengaytirish va chuqurlashtirishdan ibo’rotdir. To’garak a`zolari o’quv ustoxonalari va kabinetlarini jixozlashda, ularni ko’rgazmali qurollar va moslomalar texnikaviy texnologik xujjatlar va x.k. bilan ta`minlashda aktiv qatnashadilar. Sinfdan tashqari ishda xam texnologik ta’limida qo’yiladigan vazifalar qo’yiladi. Biroq bunda ularni bajarish uchun qo’shimcha shart-sharoitlar mavjud. Ular ustida batafsilrok to’xtalamiz. Sinfdan tashqari ish bir tomondan sinfdagi ishning davomi bo’lsa, boshqa tomondan, O’quvchilarni mexnatga tayyorlash imkonkyatlarini ancha kengaytiradi. Sinfdan tashqari ishda ishtirok etish ixtiyoriy bo’ladi.