Mavzu: Pedagogik dasturiy vositalarni loyihalashtirish. Reja

Oʻqituvchining faoliyat algoritmi quyidagicha
PDVning amaliy va laboratoriya mashg’ulotlari uchun mo`ljallanganini inobatga olsak, о'quvchining faoliyat ini o’zi ham ikkiga ajratish mumkin:
a) amaliy mashg'ulotdagi faoliyat algoritmi;
b) laboratoriya mashg’ulotidagi faoliyat algoritini.
Bu faoliyatlarning algoritmlari quyidagicha:






Xulosa
Men ushbu mustaqil ishini tayorlash davomida juda ko’plab bilimlarga ega bo’ldim shu jumladan PDV larni loyihalashtirish, PDV larni yaratish bo‘yicha asosiy mezonlar haqida va o‘qituvchining faoliyat algoritmi to’g’risidagi ma’lumotlar bilan tanishib chiqdim va bular yordamida topshiriqlarni birin ketinlik bilan bajardim. Topshiriqlarni bajarish davomida yanada olgan bilimlarim mukammallashtirib oldim. Hozirgi kungacha kompyuterlarni oʻqitish vositasi sifatida qoʻllab oʻqitish samaradorligini oshirish bilan birga oʻqitish vaqtini qisqartiradigan yaxlit, sezilarli darajali pedagogik nazariya yaratilgan emas. Biroq kibernetika, didaktika, psixologiyada turlicha qarash va nazariyalar mavjudki, ularni taʼlim jarayonini kompyuterlashtirish nuqtai nazaridan oʻrganib, akademik litseylarning informatika fanidan amaliy va laboratoriya mashgʻulotlari uchun PDVini yaratish bloklarini ishlab chiqish zarur. “Agar ilmiy asoslangan PDVlarni tayyorlash yoʻllari atroflicha tadqiq qilinsa, taʼlim subʼyektlari kompyuter bilan muloqot qilish madaniyatini toʻliq oʻrgansa, yoshlarning taʼlim-tarbiyasida ulkan yutuqlarga erishiladi”. Shu maʼnoda PDVning bloklarini ishlab chiqish, ularda bajariladigan amallar mazmunini tahlil qilish kerak boʻladi. Pedagogik dasturiy vositalarni loyihalashtirish bilan o’quv samaradorligini yanada oshirish mumkin.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
1. Христочевский С. А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии // Информатика и образование. -Москва. 2000. -№2. -С. 70-77.
2. Ҳайитов A.F. Умумий ўрта таълимда информатика ва ҳисоблаш техникаси асосларини ўқитишни компьютерлаштириш назарияси ҳамда амалиёти: Пед. фан. докт. ... дисс. - Т.. 2006. -244 б.
3. Абдуқодиров A.A., Ҳайитов A.Ғ., Шодиев Р.Р. Ахборот технологиялари // Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари учун дарслик. -T.: Ўқитувчи, 2003. -152.
4. Mamarajabov M.E., Tursunov S.Q., Nabiulina L.M. Kompyutеr grafikasi va web-dizayn. Darslik. T.: «Cho’lpon», 2013. – 23,5 b.t.
5. Bеgimqulov U.Sh., Sharipov Sh.S., Tursunov S.Q. // Elеktron-axborot ta'lim rеsurslarini yaratish va joriy etish. Mеtodik qo’llanma. Toshkеnt: TDPU, 2011. 14,7 b.t.
6. Роберт И. Какой должна быть обучающая программа? // Информатика и образование. -Москва, 1986. -№ 2. -С. 90-95.
7. Тайлақов Н.И. Узлуксиз таълим тизими учун ўқув адабиётлари янги авлодини яратишнинг илмий педагогик асослари: Пед. фан. докт. ... дисс. -Т.. 2006. - 362 б.
8. Узлуксиз таълим тизими учун ўқув адабиётларининг янги авлодини яратиш концепцияси // Каримов А.А.. Имомов Э.З. ва бошқалар. -Т.: Шарқ. 2002. -15 6.
Elektron ta’lim resurslari
1. http://www.ziyonet.uz - axborot ta'lim portali.
2. http://www.tdpu.uz – Nizomiy nomidagi TDPU rasmiy sayti.
3. http://www.intuit.ru – masofali o’qitish portali.