Mavzu. Topishmoqlar. Darsning maqsadi

bo'ladigan so'zlar yashirinadi.
2. Topishmoqlar haqida ma’lumot berish. O'qituvchining hikoyasi:
— Topishmoq matnida narsa yoki hodisalarning belgisi, shakli,
harakati, holati, vazifasi va boshqa tomonlari berilgan bo'ladi. T opishmoqlar qadimda „jumboq", ,,top-top“ deb yuritilgan. Har bir
topishmoq uni yaratgan xalqning hayoti, urf-odati, o'ziga xos rasmrusmlari bilan bog'liq bo'ladi.
II. Anglash bosqichi. M aqsad: darslikda berilgan topishmoqlar
bilan tanishtirish, mustaqil o'qishga, topishmoqlar yuzasidan o'zaro
muhokama qilishga o'rgatish.
M etod: mustaqil ish, krossvord yechish, suhbat metodi.
1. Topishmoqni ifodali o'qish va javobini topish.
2. Savol-javob o'tkazish:
— Birinchi topishmoqning javobi nimaga o'xshatilgan? (G'o'zaga)
— Tungi osm on nimaga o'xshatilgan? (ko'k ko'ylakka)
— 2-topishmoqda oy nima deb ta’riflangan? (patir)
— 3-topishmoqda karamni qaysi belgilariga ko'ra topdingiz? (Karamning qavat-qavat bargi qat-qat to'nga o'xshatilgan)
3. Krossvord yechish.
O'qituvchi krossvordni vatmanga oldindan quyidagicha tayyorlashi
mumkin: krossvord savollari topishmoqlar ko'rinishida bo'ladi. Sinfni
3 guruhga bo'lib, har bir guruhga 1 tadan krossvord yechish uchun
beriladi. Bu usul bolalaming topishmoqni tez topishga ishtiyoqini
oshiradi.
1-guruh uchun krossvord:
Bo ‘yiga
1. Keragida suvga o'tasan
Qimirlashin poylab yotasan.
2. Kasbi doim taqir-tuqur,
Qayda ilon ko'rsa cho'qir.
www.ziyouz.com kutubxonasi
3. Birlashtirib kiyimni
Issiq tutadi sizni.
Eniga
4. Q o‘lsiz, oyoqsiz eshik ochar.
5. Katta oppoq dasturxon
Yer yuzini qoplagan.