1. Darslikdagi savol va topshiriqlar ustida ishlash: - Topishmoqlami kim yaratgan? - Topishmoqlar qadimda nima deb nomlangan? — Topishmoqning qanday foydasi bor? — 0 ‘zingiz qanday topishmoqlar bilasiz? 2. O'quvchilar bir necha qatorlarga ajratilib, o'yin uyushtiriladi: qator boshliqlari o'quvchilarga biror narsa rasmini beradi, o'quvchi rasmga oid topishmoq aytadi. Bir o'quvchi aytolmasa, orqadagi o'quvchiga uzatadi. O'quvchilam ing o'zlariga „Shunga doir topishmoqni o'zingiz to'qishingiz ham mumkin" deb aytiladi. Qaysi qator topishmoqni birinchi aytsa, o'sha g'olib sanaladi. 3. Uyga vazifa. Darslikda o'qilmagan yangi topishmoqlar topib, daftarga yozib kelish. 4. O'quvchilarni rag'batlantirish va darsni yakunlash. 0 ‘qishdan umumlashtiruvchi darslarni tashkil etish O'qishdan o'tkaziladigan um um lashtiruvchi dars o'quvchilar bilim ini bir tizim ga solish, o'rganilganlarni takrorlab um um lashtirish maqsadiga xizm at qiladi. U m um lashtiruvchi dars odatda o'qish dasturidagi u yoki bu m uhim mavzu yuzasidan o'tkaziladi. www.ziyouz.com kutubxonasi
Um um lashtiruvchi dars dasturning butun bir bo'lim ini yakunlashga xizmat qilishi ham mumkun. Umumlashtiruvchi dars bolalar tasawuri va tushunchalarni kengaytirishga yordam beradi; bunday darslarda o'quvchilar egallagan bilimlarining sinfva maktab jamoasi hayotida, har bir o'quvchi hayotida qanday ahamiyatga ega ekanini tushunadilar. Bu darsda o'qituvchi bolalar bilimini boyitadigan shu mavzuga oid qo'shimcha materiallar ham berishi mumkin. Um um lashtiaivchi darsda takrorlash, ilgari o'qilganlar mazmunini o'quvchilar yodida qayta tiklash emas, balki umumlashtiruvchi xarakterda bo'lishi, bolalar bilimini ma’lum bir tizimga solishga, ayrim
