Mavzu: Yordamchi o’qitish vositalari-grafik organayzerlar

MUXAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI

MUXAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
FARG’ONA FILIALI TI VA KT FAKULTETI
TA’LIM NAZARIYASI FANIDAN

MUSTAQIL ISHI


Mavzu: YORDAMCHI O’QITISH VOSITALARI-GRAFIK ORGANAYZERLAR
Bajardi: 620-21 guruh
Tekshirdi: Dilbarjonov A.R

Farg’ona 2023

Mavzu:Yordamchi o’qitish vositalari-grafik organayzerlar

Reja:

• 
  1. Grafik organayzerlar texnikasi
  
• 
  2. Kompyuterli o‘qitish texnologiyasining mohiyati vamazmuni.
  
• 
  3. Elektron darslik kompyuterli o‘qitish texnologiyasidan asosiy didaktik vositasi sifatida.
  

Grafik organayzerlar (tashkil etuvchi) – fikriy jarayonlarni ko‘rgazmali taqdim etish vositasi hisoblanadi.

• 
  Grafik organayzerlar (tashkil etuvchi) – fikriy jarayonlarni ko‘rgazmali taqdim etish vositasi hisoblanadi.
  
• 
  Grafik organayzer quydagi turlarga bo`linadi:
  
• 
  Ma`lumotlarni tarkiblash va tarkibiy bo`lib chiqish, o‘rganilayotgan tushunchlar (voqea va hodisalar, mavzular) o‘rtasidagi aloqa va o‘zaro bog‘liqlikni o‘rnatish usul va vositalari: Klaster, Toifalash jadvali, Insert, B/B/B jadvali.
  
• 
  Ma`lumotlarni taxlil qilish, solishtirish va taqqoslash usuli va vositalari.T-jadvali, venn diagrammasi.
  
• 
  Muammolarni aniqlash, uni hal etish, taxlil qilish va rejalashtirish usullari va vositalari: ” Nima uchun?”, “Baliq skeleti”, “ Piramida”, “ Nilufar guli” sxemalari, “ Qanday?” ierarxik diagrammasi, “Kaskad” tarkibiy – mantiqiy sxema kabi turlari mavjud.
  

VENN diagrammasi metodi

• 
  Venn diagrammasi ikki va uch jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama-qarshi qo‘yish uchun qo‘llaniladi. Talabalarda tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. Undan foydalanish bosqichlari:
  
• 
  -Talabalar ikki guruhga bo‘linadi;
  
• 
  -plakatga chizilgan diagramma doskaga osib qo‘yiladi;
  
• 
  -har bir to‘g‘ri fikrga qo‘yiladigan ball oldindan kelishib olinadi;
  
• 
  -qo‘yilgan topshiriq bo‘yicha guruhlarning har qanday to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri fikrlari bir talaba tomonidan ikki xil rangdagi flomasterda diagrammaning tegishli joylariga yozib boriladi;
  
• 
  -kichik guruh ichidan biror talaba sheriklarining ismi-shariflari to‘g‘risiga ular aytgan fikrlarni qayd qilib boradi;