Ma’ruza matni, format qog‘ozlari, markerlar, skotch, o‘quv materiallari
Ta’lim shakllari
Jamoaviy, individual ishlash.
O‘qitish shart-sharoiti
Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Nazorat savollari, savol-javob, reyting tizimi asosida baholash.
« NUQSONLARNING KELIB CHIQISH SABABLARI » mavzusi bo‘yicha seminar mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
Faoliyatning mazmuni
O‘qituvchining
Talabaning
I. Kirish bosqichi (15daqiqa)
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, kutilajak natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatliligini va dolzarbligi asoslaydi.
1.2.Quyidagi savollar yordamida talabalarni faollashtiradi:
Oligofren bolalar deb qanday bolalarni aytamiz?
Oligofreniyaning kelib chiqish sabablari nimada?
Aqlan zaif bolalarga qanday bolalar kiradi?
Aqlan zaif , oligofren bolalar qaerda talim-tarbiya olishlari kerak?
Bilimlarni faollashtirish jarayonida, o‘quv muammosini yechish faoliyatida faol ishtirok etish uchun talabalar egallagan bilimlarning yetarliligini aniqlaydi.
Tinglaydilar. Mavzu nomini va rejasini yozib oladilar.
Savollarni muhokama qilib, ularga javob beradi.
