Maxsus fanlarni

Masofaviy ta‟limning asosiy texnologiyalariga quyidagilarni 
kiritish mumkin:
3.10 - rasm 
Internet orqali mustaqil ta‘lim olish - bu Internetda joylashgan 
ko‗pgina saytlarda joylashgan katta xajmdagi ma‘lumotlar ustidan 
mustaqil ravishda ishlash va yangi bilimlar olish yo‘li.
Elektron pochta orqali ta‘lim esa eng ommaviy Internet 
xizmatlaridan foydalanib, o‗quvchi va o‗qituvchi o‗rtasida xatlar orqali 
muloqot o‘rnatib ta‘lim olish yo‘li. U yordamida har xil test, vazifa, 
savol-javob va ko‘rsatmalarni (matn, grafika, multimediya, dasturlar va 
boshqa ko‗rinishida) jo‗natib qabul qilishimiz mumkin. 
Uzoqdan boshqarish sistemalar - murakkab dastur, sistema va 
uskunalarni real xolatda boshqarish va ularda ishlash imkoniyatlarini 
yaratuvchi maxsus sistemalar yordamida bilim olish yo‗li. Uzoqdan 
boshqarish sistemalarning asosiy vazifasi o‗quvchiga faqatgina amaliy 
bilimlarni berish.
Simulyator, elektron darsliklar va o‗quv dasturlar - bu asosan 
nazariy va amaliy bilimlarni kompyuter dasturlari orqali o‗quvchilarga 
offlayn xolatida olish yo‘li. Simulyator va elektron dasrliklar xozirgi 
kunda ta‘lim soxasida juda keng qo‗llanilyapti.
• Internet masofaviy ta‘lim portali.
• Video va audio konferensiyalar.
• Elektron pochta orqali ta‘lim.
• Internet orqali mustaqil ta‘lim olish.
• Uzoqdan boshqarish sistemalar.
• Onlayn simulyator va o‗quv dasturlar.
• Test topshirish sistemalari.
INTERAKTIV 
texnologiyalar:
• Video, audio va bosmaga chiqarilgan 
materiallar.
• Televizion va radio ko‘rsatuvlar.
• Disklarda joylashgan dasturlar.
INTERAKTIV
bo‘lmagan 
texnologiyalar:

---

83 
Test topshirish sistemalar - bu maxsus dasturlar yordamida 
o‗quvchilarning amaliy va nazariy bilimlarni tekshirishring asosiy 
vazifasi bu talabalar bilimlarini tekshirib ularni baholash.
Internetning masofaviy ta‘lim portali bu maxsus Internet saytlar 
(onlayn resurslar). Ushbu saytlarning asosiy vazifasi - ta‘lim jarayonini 
tashkil qilish, yoki boshqa so‗zlar bilan o‗quvchi va o‘qituvchi o‗rtasida 
elektron onlayn muloqotni o‘rnatish, o‘qituvchilarga o‗quv materiallarni 
joylashtirish va o‗quvchilarga shu ma‘lumotlar bilan ishlashga xamda 
boshqa masofaviy ta‘lim servislardan foydalanishga imkoniyat yaratish.
Avtor - masofaviy kursni yaratuvchi, uni yangilatuvchi va 
taxrirlovchi shaxs.
• Metodist - masofaviy kurs avtoriga konsultasiyalar beruvchi va 
kursni taxrirlovchi shaxs.
• O‘qituvchi - o‗quvchilar bilan o‘qish jarayonida muloqotda 
bo‘luvchi va ularga yordam beruvchi xamda ularning bilimlarini 
tekshiruvchi shaxs.
O‗quv jarayonini tashkil qilishda esa albatta quyidagi qadamlarni 
bajarishimiz zarur buladi:
• Kurs maqsadlarini aniqlash. Qaysi bilimlarni (mavzular, fan va ... 
) va kimlar uchun o‗qitish kerak.
• O‘qish metodlarini tanlash. O‗quv jarayoni davomida bilimlar va 
ko‗nikmalar darajasini diagnostika xamda tekshirish manbalarini va 
usullarini aniqlash kerak.
• O‗quv materialga metodik talablarini ishlab chiqarish. Yangi 
bilimlarni berish usullarini va xajmlarni aniqlash kerak.
• Darslar jadvalini ishlab chiqarish. Butun kursni bir nechta 
modullarga bo‘lish, xar bitta modul tugallashidan keyin o‗quvchi 
tomonidan qanaqa bilimlarga ega bo‘lishini aniqlash kerak.
• O‗quv jarayonini monitoringni tashkil qilish.
• Tekshiruv jarayonlarni rejalashtirish,